《动作描写》学案 (人教版七年级下册)

发布时间：2017-12-24 编辑：互联网手机版

一、学习目标

了解动作描写的作用

2、掌握动作描写的技巧

二、学习准备

人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。

1．外貌描写：对容貌、服饰、姿态的描写称之为外贸描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份，境遇，所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2．语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。语言描写要反映人物的个性特征。

3．动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

4．心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

三、学习过程

（一）自主观察：结合学习准备部分的知识回答问题

比较甲、乙两个文段，找出两者的不同之处，并回答文段后的题目。

（甲）屠户递过银子，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户说道：“……”

（乙）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”

甲乙两段的不同之处是，我觉得段更好些，因为我从中可以看出。

小结：恰当的动作描写的作用：。

自主探究合作发展

活动一：

1、阅读下面一文段，加点的动词换为括号中的动词好不好？为什么？

屠户把银子攥（拿）在手里紧紧的，把拳头舒（递）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩（收）了回来，往腰里揣（放），口里说道：“……”

答：

2、比较阅读文段甲、乙，并思考文段后的问题：

（甲）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。

（乙）长年在高原驻扎的战士们都笑着，用两个指头捏起一小片（西瓜）来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘啧啧’的赞叹声。

请你找出小妹妹与战士们吃西瓜时所用的动词，然后思考以下问题：

同样是吃西瓜，“小妹妹”与“战士们”所用的动词却是不一样的：小妹妹“抓”西瓜，战士们“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”调换使用，可不可以？ “塞”跟“闻”、“咬”等动词调换呢？为什么？

答：

小结一：动作描写应该

3、学以致用

（1）下面的空白处，用括号中哪个词语好一些？请说出你的理由。

①我终于（爬、登）上去了，（蹲、站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘（移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 ②班长顾不上多想一下，（跑、走、扑）了过去，将小战士紧紧地压在身下。③妈妈下班回来，我看她很疲倦的样子，心里就（涌出/蹦出/产生出）一阵酸味。④山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻（洒落、散落、飘落）在我们身上。

请根据情景选择恰当的词填空。

天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣, （）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。

活动二：

1、比较下面两个文段的描写，有哪些地方不同？哪个比较好？为什么？

（甲）屠户把银子攥在手里，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”

答：

小结二：生动的动作描写可以

2、比较下面两个句子，有哪些地方不同？哪个比较好？好在哪里？

（甲）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣。

（乙）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

答：

请你赏析：