许钧友
编写人：李彦沛 吴文英 王晓卫 李海霞 高璐 王芳 审核人：王芳 审批人：
班组： 姓名： 组评： 师评： 编写时间：2011年11月2日
【使用说明】本专题分为三个课时，第一课时自主学习课本，第二课时观看视频，第三课时合作交流，教师可根据具体学情及课时灵活处理。
【学习目标】
1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。
第一课时
【学习目标】
1. 速读全文，把握文章内涵。
2. 积累文言基础知识 。
2. 正确认识师生关系。
【学习重难点】
积累文言知识，正确认识师生关系。
【自主学习】★★
1.自主阅读课文，在课本批注翻译每则内容。
2．为下列加点的字注音。
绥（ ） 喟然（ ） 莞尔（ ） 偃（ ） 箪（ ） 皙（ ）
饥馑（ ） 哂笑（ ） 俟（ ） 铿（ ）沂（ ） 牖（ ）
3.找出通假字
君子一言以为知
道之斯行
夫子矢之曰
毋吾以也
鼓瑟希
莫春者
了路不说
夫子矢之曰
抑为之不厌
4. 词语解释。
叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也：
颜渊喟然叹曰： 仰之弥高：
循循然善诱人： 当仁：
如有所立卓尔： 子之武城：
莞尔而笑： 予所否者：
饥馑： 由也为之：
比及三年： 且知方也：
以俟君子： 舍瑟而作：
异乎三子者之撰： 为国以礼：
其言不让： 是故哂之：
【合作探究】★★★★
教材中13章内容大体来说内容有以下三类：
表现孔门弟子对孔子的评价、推崇有：
表现孔子对学生的评价、感情有：
表现孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力有：
选取你最感兴趣的一则，写一段200左右的读后感，并在班上交流体会：
【当堂检测】★★★
1、下列加点词语解释有误的一组是（ ）
A 循循然善诱人（有次序地） 如有所立卓尔（卓然、卓越、突出的样子）
B 多见其不知量也（只） 二三子以我为隐乎（认为）
C 居则曰（平时） 抑为之不厌（压抑）
D 方六七十（方圆六七十平方里的小国） 子哭之恸（极度悲痛）
2、下列各组加点的词语解释相同的一组是（ ）
A 所谓立之斯立 B 割鸡焉用牛刀
斯人也而有斯疾也 瞻之在前，忽焉在后
C 如或知尔，则何以哉 D 虽欲从之，末由也已
方六七十，如五六十 虽乘奔御风，不以疾也
3、与例句句式相同的一组是（ ）
例：其何伤于日月乎
A吾无行而不与二三子者，是丘也 B加之以师旅，因之以饥馑
C 贤哉，回也 D 亡之，命矣夫
许钧友
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