【学习目标】
1. 了解李白的生命及其思想意识。
2. 理解李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情。
3. 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富而奇特的想象和极度的夸张。
【学习重点】
了解李白思想意识，体会李白诗歌的特点。
【学习难点】
古代诗歌鉴赏的方法。
【学习指导】
诵读-想象-涵咏-领略意境
【知识链接】
1.《将进酒》
“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”、“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”。关于“将”字的这一含义，在《诗经卫风氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。
《将进酒》这首诗写于唐玄宗天宝十一年（752），距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的不平之气。
《梦游天姥吟留别》
唐玄宗天宝三年（744），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京。第二年，他在东鲁将南游吴越时写的这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友。
2. 古体诗
古体诗亦称“古诗”、“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗（如《诗经》）、五言诗（成熟于汉代）、七言诗（成熟于唐代）和乐府诗。每篇句数可多可少，每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言各体，后世使用五、七言的较多。音节、格律较自由，没有严格固定的限制，表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。
【学习过程】
一、预习文本，积累整合
1. 字音辨识
将进酒（ ） 金樽（ ） 岑夫子（ ）
馔玉（ ） 欢谑（ ） 沽取（ ）
瀛洲（ ） 谢公屐（ ） 嗟叹（ ）
訇然（ ） 剡溪（ ） 恍惚（ ）（ ）
渌水（ ） 殷岩泉（ ）
2. 词语理解
（1）君不见高堂明镜悲白发
（2）人生得意须尽欢
（3）烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯
（4）将进酒，杯莫停
（5）与君歌一曲
（6）请君为我侧耳听
（7）古来圣贤皆寂寞
（8）径须沽取对君酌
（9）呼儿将出换美酒
（10）势拔五岳掩赤城
（11）我欲因之梦吴越
（12）栗深林兮惊层巅
（13）失向来之烟霞
3. 名句句段
（1）君不见黄河之水天上来， ！ ，朝如青丝暮成雪！
（2）人生得意须尽欢， 。
（3） ，千金散尽还复来。
（4）陈王昔时宴平乐， 。
（5）古来圣贤皆寂寞， 。
（6）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回声， 。
二、文本解读探究
（一）重点探究
《将进酒》
1. 试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”作一比较，说一说二者在内容和表现手法上有什么不同？
2. 《将进酒》这首诗感情热烈奔放，风格豪放飘逸，这种浪漫主义风格是如何表现出来的？
3. 诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？
4. 试品味“黄河之水天下来，奔流到海不复回”一句的艺术表现力。
5. 作者是如何描绘天姥山的？
6. 作者为什么要花如此多的笔墨却只写了一次“自己不在其中”的仙人盛会呢？
（二）文本争鸣
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这两句诗曾引起过一些封建卫道者的批评，以为李白过于狂妄，难道连先圣先贤如孔子、孟子者，都是默默无闻，只有酒鬼留名于后世吗？甚至还有人把诗中的“圣贤”必为“贤达”，以纠正李白的失误。你如何认识这个问题？请谈谈你的观点。
三、当堂检测
1. 下列各组加点的字，读音完全正确的一项是（ ）
A. 天姥（mǔ） 将进酒（qiāng） 戏谑（xuè） 馔玉（zhuàng）
B. 金樽（zūn） 剡溪（shàn） 沽取（gū） 渌（lǜ）水
C. 瀛洲（yíng） 澹澹（chán） 磐石（pán） 千金裘（qiú）
D. 殷岩泉（yǐn） 嗟尔（jiē） 崔嵬（wéi） 吮血（rǔn）
2. 下列各句中加点词的用法相同的一组是（ ）
A. 安能摧眉折腰事权贵 安在其不辱也
B. 我欲因之梦吴越 因击沛公于坐
C. 且放白鹿青崖间 存者且偷生，死者长已矣
D. 云霞明灭或可睹 一食或尽粟一石
3. 将下列词语置于语境中，搭配最为恰当的一项是（ ）
李白成功地在其诗歌中 自我，强烈地 自我，突出了抒情主人公的独特个性，因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。他喜欢采用雄奇的形象表现自我，他诗中那摩云的大鹏，无不寄托着他的胸怀抱负。
①壮观天地 ②塑造 ③云海苍茫 ④表现
A. ③②①④ B. ①④②③ C. ②④③① D. ④③②①
4. 根据语境，在横线上填上恰当诗句。
（1）《将进酒》一诗中表现李白自信豁达、藐视金钱的一句是 ，
。
（2）《将进酒》一诗中表现李白藐视富贵利禄，但同时也有些消极避世的一句是
， 。
（3）《将进酒》一诗中抒发李白怀才不遇之情的一句是 ，
。
（4）《梦游天姥吟留别》中表现诗人对人生失意和深沉感慨的诗句是：
， 。
（5）《梦游天姥吟留别》中表现文章主旨和诗人高尚节操的诗句是：
， ！
四、课堂小结：
五、作业布置：背诵这两首诗。
【学习反思】
刘宝利
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