学习目标：1、感悟文中所表现出来的美好情操。
2、品味文中精美的语言，体会文章精妙的构思。
3、提高自己对语言运用的能力，并通过运用展示美好的生活。
第一环节： 一显身手（10分）
活动内容：1、自读课文，了解文章主要内容，通过表演的形式将其再次呈现给大家。
2、就课文中的主人公进行随机采访，采访者最后以一句总结某个角色或这个家庭的句子结束。
（点评得分要点：1、表演是否能遵从课文愿意或在原来的基础上有创新。2、表演态度是否大方、声音是否洪亮，体态语是否应用合理。3、采访人的提问是否有代表性，是否深刻，总结性语句是否到位。）
第二环节：再次交锋（10分）
活动内容：找出课文美点所在。
学习提示：本环节即“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最恰切最生动最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等的内容。如本文：
1、 美在文中对春景的生动描绘： 。
2、 美在文章对称句式的运用： 。
3、 美在文章蕴含的深刻哲理： 。
4、 美在文中营造的幸福温馨的情感氛围： 。
5 美在
第三环节： 挑战巅峰 （5分，10分，15分）
活动内容：仿第二环节，找出预备短文《送小龟回家》的美点所在。
得分说明：每组机会均等，但得分不等。A类学生答对得5分，B类学生答对得10分，C类学生答对得15分。
《送小龟回家》美在：
课堂小结，以诗歌作结：《如果爱是左右手》
如果爱是左右手，
就一只送给儿童,一只送给老人;
如果爱是左右手,
就一只送给早春,一只送给（ ）;
如果爱是左右手,
就一只送给（ ）,一只送给理想;
如果爱是左右手,
就一只送给（ ）,一只送给（ ）。
爱是左右手，中间是颗心，只有爱长存，真情永长久
课堂测评：
一、选择题
1.“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ）
A．因为小路有意思，好玩。 B．因为她看见孙子要走小路。
C．她怕儿子为难。 D．因有儿子在身边，可随时背她。
2.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ）
A．老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B．老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C．表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
3.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：（ ）
A．世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B．“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C．家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D．“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
二、在（ ）里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（ ）随意地铺着，有的（ ），有的（ ）；树上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起着水泡，这一切都使人想着一样东西--（ ）。
三、阅读课文第5、6、7段，完成下面的问题。
1．母亲要走大路的原因是_________________。“我”的儿子要走小路的原因是_________________。
2．“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？
____________________________________________________
3．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？
_____________________________________________________
4．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_____________________
5．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？
_______________________________________________________
6．“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意是______________
附 《送小龟回家》
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡。街上，流动着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原来是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么一说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边，轻轻地向前一推：“小龟回家吧。”
小龟缩着头一动也不动。我耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋的拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦--”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。
而妻，真地流泪了。
参考答案：
一、1.B 2.C 3.D
二、见课文
三、
1．大路好走 小路有意思
2．不能互换。“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯；“还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。“强壮”是从母亲的角度看的；“高大”是从儿子角度说的。
3．因为伴同儿子的时间还长，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。这里有家庭伦理道德的准则：老、小两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
4．母亲听从儿子，但更爱孙子。
5．肩负着承前启后的责任。
6．在家里我听妻子的。
如果爱是左右手，
就一只送给儿童,一只送给老人;
如果爱是左右手,
就一只送给早春,一只送给晚秋;
如果爱是左右手,
就一只送给现实,一只送给理想;
如果爱是左右手,
就一只送给历史,一只送给未来。
爱是左右手，中间是颗心，只有爱长存，真情永长久！
鱼儿
[《散步》 学案设计(苏教版八年级下册)]相关文章：
3.《散步》的课件
5.《散步》课件
10.苏教版六年级数学下册教案