第一课时
【学习目标】
1.掌握1-2段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。
2.理解比喻的含义和内在联系；.背诵。
【学法指导】
1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。
2.熟读、勤记、多写
【自主学习】
1.荀子，名 ，字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“ ”的思想。
2.注音
中（ ） 舆 （ ） 有 （ ） 槁暴（ ） 砺 （ ）
参省（ ） 须臾（ ） 跂（ ） 楫生（ ） 跬（ ）
骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 蟮（ ） 螯（ ）
3.熟读课文1-2段
（1）指出加点词语的意思或用法。
取之于蓝： 木直中绳： 其曲中规：
参省乎己： 知明而行无过：
取之于蓝，而青于蓝 君子博学而日参省乎己:
虽有槁暴：
（2）指出下列通假字的意思和用法
輮以为轮： 通 ，释义： 。
虽有槁暴 通 ，释义：
则知明而行无过矣： 通 ，释义：
（3）词类活用
君子博学而日参省乎己 其曲中规
木直中绳，輮以为轮
【合作探究】
在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？请找出相关语句并翻译。
中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 比 喻
【课堂果检测】
1.解释下列古今异义词（古/今）
劝学: 輮以为轮:
金就砺则利 君子博学而日参省乎己:
2.翻译。（注意特殊句式。）
温馨提示：常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置介词结构后置 定语后置 主谓倒装）、固定句式等。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
青取之于蓝，而青于蓝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
輮以为轮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【自我小结】
我的收获：
我的困惑：
高一语文学案 课题：劝学 第二课时
【学习目标】
1.掌握3-4段的文言现象，如多义实词、虚词（而）、通假字、词类活用、特殊句式。
2.学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力；背诵全文。
【学法指导】
1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。
2.熟读、勤记、多写
【自主学习】
1.复习感知
第一段：文章开头就提出了中心论点： 。
第二段：论述 。
第三段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是 。
第四段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ，三是 。
2.诵读3、4段完成
（1）指出下列加点字的意思或用法
须臾之所学： 跂而望矣 登高之博见：
闻者彰： 假舆马者 而致千里
而绝江河 而神明自得：
圣心备焉 不积跬步： 用心躁也
君子生非异也：
（2）指出“而”“焉”的用法
跂而望矣 吾尝终日而思矣……
君子博学而日参省乎己。 青，取之于蓝，而青于蓝
蟹六跪而二螯
圣心备焉 风雨兴焉：
（3）指出活用现象并解释
非利足也 非能水也 登高而招
上食埃土，下饮黄泉 用心一也
积善成德
（4）指出加点词的古今异义
声非加疾也: 假舆马者:
绝江河: 用心一也：
蟹六跪而二螯： 爪牙之利：
【合作探究】
3、4段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？讨论并完成下表
学习的作用：
＿＿＿＿＿ 比 喻
学习的方
法和态度 比 喻
要＿＿＿＿ 正面
反面
要＿＿＿＿ 对比
要＿＿＿＿ 对比
【课堂检测】
翻译下列句子
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（3）君子生非异也，善假于物也。
（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）无以至千里
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(7)骐骥一跃，不能十步
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(8)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
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温馨提示：定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。
(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。
(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。
(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤?
（5）数量词做定语多放在中心词后面。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
【自我小结】
我的收获：
我的困惑：
王琳