《错过》教学设计 (苏教版八年级下册)

发布时间:2016-12-24 编辑:互联网 手机版

 一、学习目标

1、理清文章思路,培养学生搜集筛选信息、提炼主题的能力。

2、通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

3、能结合自己“错过”的经历谈感受,并能产生新的认识。

二、学习重点

学习本文清晰的思路,严谨的结构,学会辩证地对待人生中的“错过”。

三、学习难点

品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

四、教学过程

(一)审题导入:

“错过”的意思是--对,是“失去时机或对象”之意(投影显示);“过错”的意思

呢?对,是过失、错误之意(投影显示)。

区别“错过”与“过错”:

1、 从词性上看,“错过”是名词,“过错”是动词。

2、 “错过:是一种行为,“过错”是一种结果。

3、 如果说“错过”带给人的只是遗憾的话,那么,“过错”就是扎在人心头上的一根

刺。

(二)积累一些含有“错”和“过”的成语。

含有错的成语:错落有致 纵横交错  错综复杂,一错再错  错节盘根 错落不齐 错落高下

大错特错  将错就错  阴错阳差 神经错乱 参差错落  交错不齐

含有过的成语:得过且过  大喜过望  过目不望;代人受过;闻过则喜;功过是非;

              有过之而无不及  文过饰非  过江之鲫

(三)导语:在人生的旅途中,我们会错过很多很多:一颗流星划过天际,我错过了许愿。一个故事只讲一遍,我错过了聆听。因为堵车,错过了送朋友远行的火车;因为羞怯,错过了竞争班委的机会;因为懈怠,错过了优秀的成绩;因为误会,错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成,面对错过,我们应抱有怎样的态度呢?

(四)走近作者--刘心武

刘心武(1942- ),当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班

主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等,

还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出不少

具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。

(五)字词教学,圈点勾画文中不理解的词。

贻误    颟顸  渊薮   惆怅  斑斓

憬悟  侥幸  滞涩   情愫  咀嚼

(六)多角度地阅读,流畅地表述自己的感悟。

(1)错过是人生常态

(2)有的错过,还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力

有的错过,时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟

(3)错过可转化为掌握;错过亦可几近于过错

(4)对待“错过”,一要习惯,二要品味

(5)含笑对“错过”,把握住最关键最美好的

作者看待“错过”的观点:一要习惯,二要品味。

全文小结:用一句话概括本文所蕴涵的哲理

校对:本文辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义,强调了人要习惯和品味“错过”,

不要让“错过”酿成“过错”,我们要把握最关键、最美好的机会,含笑对待“人生终点”。

(六)读课文,理清层次。

1、听读课文--注意层次

2、自读课文--理清层次

3、默读课文--总结层意

(1)介绍文艺性政论文(即杂文)知识:现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,可以议

论;可以叙事。本文以议论为主,可作为文艺性政论文学习,文章的结构清晰。全文结构

按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开。

(2)教师出示自己所列提纲 

文章结构                  人生体验

提出问题                 人生路上充满了错过  人生的错过真不少

分析问题                   错过是人生常态    为什么有许多错过呢

解决问题            正确对待错过       追悟错过、习惯、品味错过  

总结全文          展望人生

(七)品位错过

过渡语:一篇好的文章犹如一个美人,好的结构则是她的优美身段,那么优美的语言

则是她善睐的明眸。好的语言需要品味,本文语言生动含蓄,有着深刻的含义,让我

们来仔细品味其所蕴涵的深刻含义。

示例:(1)、人生如奔驰的列车,车窗外不断的闪动着变换不定的景色,错过观览窗外

的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站。

点拨:朗读句子,找出你读不懂的地方

预测目标:“美景、奇景”、“预定的到站”学生有可能读不懂

讲解:“美景、奇景”:小的错过

“预定的到站”:人生最根本的追求

组织语言:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生最根本的追求。

学法探究:如何来品位语言的深刻含义?

明确归纳:找出文章中所用比喻、拟人等修辞手法之处,联系语境加以理解,品味出

语句的深刻含义,然后用最通俗易懂的语言表达出来。

学法实践:根据学法完成示例(2)

示例(2)、“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳

校对:错过在人生道路上有其特定的价值,人生因为错过才使收获更加可贵。

经典劝勉

过渡语:课上大家都谈了自己人生中最难忘的错过及自己对错过的体验,通过对本文

的解读,想必大家对人生的错过有了新的感受。那么请仿写或选用文中你认为最精彩

的语句来劝慰某个同学或者勉励自己。

各抒己见:

赵刚在上初三以前,一直担任班干部。升入初三以后,班上进行班干部竞选,赵刚听说初三很紧张,当班干部影响学习,于是没有参加报名。事后,他看到班干部们工作得很顺心,学习也没有受到影响,面对这次“错过”,他很后悔。

     如果你是赵刚的好朋友,你打算怎样开导他呢?

老师寄语:

错过  收获

错过河流 

那就要收获高山 

错过森林 

那就要收获草原

错过了书写人生的第一页 

那就要在下一页

记下最美的篇章

教师赠语:

当你错过太阳而哭泣时,那你必然会错过月亮和星星

教师总结:

(“错过”≠“过错”:错过并不意味着过错。)

(失=得:“错过往往意味着另一种得”)

有失就有得,愿大家能在生活中意识到错过,咀嚼错过,解悟错过,然后得到灵魂的

升腾,最后祝愿大家从错过中走向成功。

练习设计

在你的记忆中,哪些“错过”给你留下了深刻的印象?请你以“错过”为题,将其中印象

最深的一次写下来。

附:板书设计:

                   提出问题:大小错过之多

            把握关键机会 分析问题:产生错过原因  含笑到达终点

                   解决问题:怎样对待错过

 

李菊芬