《三峡》教案(人教版八年级必修学案设计)

发布时间:2016-1-21 编辑:互联网 手机版

 教学目标:  

1、利用工具书熟练掌握生字,翻译、理解课文内容。  

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。  

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。 

4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

教学设想: 

1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生,使学生产生探索的兴趣,形成强烈的求知欲望。在视听想象中,锻炼学生的思维,加深学生对文章的理解,培养学生热爱祖国河山的情感。 

2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料,培养学生利用资料解决问题意识。 

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,使学生能够在练习中模仿运用。

教学共分三个板块:

板块一:走近三峡(以课下的预习和课上的检查来完成,主要是要学生借助工具书疏通文字,把握课文大意)

1、 布置预习:①反复朗读读课文,借助工具书解决生字词,画出文中不理解的词或句子,利用资料翻译全文。②预习课后练习一,准备与同学们交流。③用行楷抄写课文。

2、 搜集有关三峡的资料以及作家作品知识

板块二:赏读三峡(是本课的教学重点,主要是通过分析词句来品位三峡的美,并在反复朗读的过程中达到背诵)

板块三:描绘三峡(在赏读的基础上感悟了三峡的美,要求学生自己的笔抓住三峡的一个侧面展开想像,描绘一下自己心目中的三峡,可以用“三峡之秋、三峡之夏、三峡之春、三峡之山、三峡之水”等拟题)

板块四:展望三峡(郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。让学生谈谈未来的三峡应该是什么样子。)

教学过程:

一、欣赏长江三峡风光,以长江之歌为背景音乐(课件一)

二、导入:同学们刚才听了歌颂长江的歌曲,欣赏了三峡的美景,你有怎样的感受,请用一个最简洁的词语说出感受。长江是我们的骄傲,是我们的自豪,长江一泻千里,气势磅礴,长江之美,美在三峡,它雄奇险拔,清幽秀丽,令人向往。今天我们就随北魏地理学家郦道元做一次三峡之旅。

三、板块一:走近三峡(课件二)

首先我们来一个小测试,(请把你课下积累的有关三峡的材料展示给大家)

资料平台:三峡知识知多少?(课件三)

1、三峡大坝工程资料

1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。

2002年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。

2003年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米。

2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达2000米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。

到2009年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米. 

2、三峡的组成:三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间

3、作家作品简介

郦道元,字善长。范阳涿鹿人,南北朝北魏时的地理学家,散文作家。据记载,他一生好学不倦,博览群书,学识渊博,对人民比较同情,对权贵有所不满;对祖国河山十分热爱,对地理风物精切钻研。他的著作很多,最有名的是《水经注》四十卷。

作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘,记述了不少生动的故事,抒发了爱国胸怀,文笔简洁精美,对后代山水游记文学起了先导作用,影响很大。

四、板块二:赏读三峡

(一)分析三峡的特点

1、师导入:同学们对三峡的知识了解的真不少,我相信同学们通过课下的自学,借助工具书,已经把握了课文的内容,同学们在自学的过程中有没有困难,让大家一起帮助解决好不好?(要学生指出不懂的问题)。哪位同学想领大家做一次三峡之旅?(指名读文,正音)

(提要求:读的同学注意读音,并注意停顿之处,听的同学认真听,然后点评)

2、赏读评析正音、点评(课件四)

略无阙(  )处     重岩叠嶂(   )     不见曦(     )月  

  沿溯(  )阻绝     素湍(  )绿潭      绝巘( )多生怪柏

  飞漱(  )其间     属(  )引凄异      哀转(     )久绝

3、听课文录音,再次领略三峡之美(课件五)

边听录音,边欣赏画面,看三峡的美究竟体现在哪?准备用“三峡的        美。你看                          ”说一句话

例如:如:“三峡的山美。你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。”

4、导入:同学们说得都不错,的确三峡的山美、树美水美、四季美……那作者抓住了景物的那些特点呢?你能说吗?然后找出能表现这些特点的相应的语句加以分析,看谁分析的透彻。(分小组进行,先划出相应的语句,理解意思,再分析特点,然后交流。)

5、交流总结:分析是抓能表现景物特点的重点词句

三峡 的 山:  重岩叠嶂,隐天蔽日               壮美

三峡的夏水:  夏水襄陵,沿溯阻绝               壮美

三峡的春冬:  素湍绿潭,清荣峻茂               秀美

三峡 的 秋:  林寒涧肃,凄凉哀婉               凄美

注意几个侧面表现山水特点的句子:

1、自非亭午夜分,不见曦月。(山高)

2、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(夏水湍急)结合李白的诗歌《早发白帝城》

3、故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(秋景凄清)

(二)背诵课文

1、导入,这么美的三峡不赏遗憾,这么美散文不诵遗憾,刚才我们已经感悟了三峡的美,下面就让这美妙的画面永远留在我们的记忆中吧。自由背诵课文。

2、指名背诵、齐背

3、师导入下一个板块:如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘,且尽传奇神,其笔法令人不能不称奇。古今许多文人墨客也都对三峡进行了描述。李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”道出了三峡水之壮美;刘白羽的“碧波雪浪,海鸥翩飞;水天柔和,江船宁静……”画出了三峡少女般的柔情……三峡是大自然的杰作,我们之所以不到三峡就能欣赏三峡的美景,我们应该感谢谁呀?赏读完郦道元的《三峡》,老师来了点灵感,拟写了一幅对联:大自然鬼斧神工塑三峡,郦道元丹青妙笔成美文。你也一定有展示一下文笔的冲动吧。现在就尽情的展示吧!

五、板块三:描绘三峡

1、对对子:

师:若是让你在山的恰当地方凿一副对联于其上,你写一副怎样的对联呢?(提示:就课文内容进行新的组合)。

(1)、上联:山岩连叠,隐天蔽日,七百里不见日月。

       下联:                                  。

(2)、上联:湍素潭绿,柏怪瀑飞,三峡处处多生趣。

下联:                                  。

2、片断描写:(抓住三峡的一个侧面展开想像,描绘一下自己心目中的三峡,可以用“三峡之秋、三峡之夏、三峡之春、三峡之山、三峡之水”等拟题)

3、写完后读

六、板块四:展望三峡

1、师小结: 郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱!

2、拓展延伸

讨论:三峡工程正在实施中,有人认为这将会破坏三峡的美,那么,你认为三峡的未来会是什么样呢?请你谈谈自己的看法。

板书设计:

三       峡:

郦 道 元

两岸连山,重岩叠嶂        (正面描写:山多峡长)

隐天蔽日,不见羲日        (侧面描写:山高峡陡)

夏:     襄陵阻绝

王命急宣 (凶险疾    正面描写)(抓住景物特点)

朝发白帝,

暮至江陵

水: 春   冬:素湍绿潭 ,回清倒影→恬静幽美

秋:     林寒涧肃, 凄清哀婉→水枯谷空

 

高迎春

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