宜昌市夷陵区试验初中 韩宗秀
我带这个班的学生已经三年，我的班上有这样一个学生，他现在是我的副班主任，班上很多事情都不需要我亲自到位，他会主动的把学校安排的工作落实到位，他还会非常懂事的对我说让我放心，只要他在教室里他不会让学生打架或者出现其他意外。同学们都说他是一个组织能力强、很有责任感的班干部，老师们也都说这个孩子很懂事，学习也很有上进心。
但这个学生刚进初中的时候并没有这么懂事，更没有这么优秀。我记得第一次看见他的时候我的印象中他是一个有些调皮的学生，在他的身上有一股桀骜不驯的东西，他经常在一起的玩耍的都是有些调皮捣蛋的同学，对待老师和同学好像有些不在乎，总是一种无所谓的态度，对待学习更是不当回事，有些吊儿郎当。我发现他在同学们中很有号召力，特别是男生都喜欢和他一起玩，是一个很有思想的男孩子。这样的孩子如果培养好了就是一个人才，如果老师对他不理不睬，任他自己去发展，按照他自己的意愿发展下去，他可能会成为人才也可能会走上歧途，但他会在生活中走很多的弯路。我决定帮助这个孩子成为一个人才，挖掘他的内在的潜力，帮他树立正确的人生观，培养他的责任感和上进心，让他成为老师的助手，学生的榜样。
从一年级开始，我经常会有意识的找他谈话，并且培养他当班干部，告诉他我认为他是一个很不错的孩子，要好好的把握自己。但他是一个管不住自己的孩子，他经常在管别人的时候自己也会犯错误，而且犯的错误有时还会比别人多一些，每当这个时候我都会耐心的找他谈话，告诉他老师相信他能管住自己，相信他可以当好老师的助手，相信他可以做得更好，每当这个时候他都会觉得很对不起我，表示下次一定好好做。在整个一年级期间，他就这样在管理同学和自己犯错的矛盾中走了过来，但他并没有多大的转变，他经常喜欢在一起玩耍的仍然是那些调皮捣蛋的孩子，因为他的学习成绩不算很好，他很难和那些成绩优秀的学生成为朋友，而且在相处的过程中他或多或少会有一些自卑感，因为他是一个很要面子，很好强的男孩子，他不愿意和比自己强的学生在一起玩，因为那会暴露自己的缺点。
上了二年级，我除了让他继续当班干部外，还要求他努力把学习成绩搞上去。很多次他都会因为控制不住自己而犯一些小错误，很多次他都会因为缺乏恒心和毅力而没有完成老师布置的任务，很多次他都会用他自己的并不正确的方法来处理班上的事情……但我每次都会针对他的问题，耐心的和他谈话，告诉他该怎么做，不该怎么做，因为他只是一个孩子，我们不能要求他十全十美，没有错误，更何况是他这样一个孩子。在二年级下学期他的成绩有了明显的上升，学习的积极性也有了很大的提高。不仅如此，他有时候会非常懂事的配合老师上好课；在发现个别同学上课讲话影响老师的时候，他会私下里警告那些学生不能讲话；如果班上发生什么事情他认为不好，他也会马上和我进行交流并且给我提出建议……无论从那个方面讲他都在努力的做着我要他做、他自己也认为该做事情，他在同学们心目中的威信越来越高，他的成绩也越来越好，当然他对我也越来越信任。
很多次他会问我，我为什么要这么相信他？我为什么对他这么好？我对他说，我觉得他是一个人才，但他的身上也有很多缺点，但我相信他能克服这些缺点最终成为一个对社会有利，可以成就一番事业的人。有时我还对他说，作为一个男孩子，你的成绩不一定要是最优秀的，你的身上也许会有一些缺点，但你一定要做一个心胸宽广，顶天立地的男子汉。
记得有一次，他因为在家里上网时间太长，他爸爸打了他，他从家里跑了出去，在他姨妈家里住了很长时间，不愿意原谅他的父亲，觉得他父亲不应该打他。后来我在qq上和他聊天的时候他说到了这件事，并却告诉我他不想回家，当时我用了将近两个小时的时间和他聊天，告诉他他错在那里，告诉他他爸爸为什么会那么做，告诉他要体谅家人，告诉他要做一个对家人对自己负责的男子汉，不能遇到一点点事情就选择离家出走，不能自己有错在先
却自己不承担责任把责任全部推到父亲身上……后来他告诉我他想通了，我和他聊天的第二天他就回家啦。
还记得有一次，他交给我一封信，在信中他告诉我他喜欢上了一个女孩子，他和这个女孩子约定一定要好好学习。当时我看到这封信，我感到既高兴又担心，我高兴的是他能把这件事告诉我说明他非常信任我，而且他能很理智的看待这件事情；担心的是他只是个孩子，根本没有面对失恋和痛苦的能力，如果他们能一直这样友好的交往，能一直这样理智的控制自己好好学习，也许这对他们来说并不是一件坏事，但如果中间出现一些意外，他可能会一蹶不振，从此再也爬不起来。后来我将我的担心和我的高兴都告诉了他，同时我也和他分析了中学生的早恋虽然在情理之中但却是校规校纪所不允许的，虽然我能理解他们的这种感情的发生，但我却不支持这种感情的发展，因为早恋的最终结果我们谁也无法预料，所以我劝他理智的，不要让这种感情蔓延，尽量将这种感情保持在同学很朋友的程度，这样对他和那位女孩子都有好处。他听从了我的建议，和那位女孩子一直很要好，但没有往前发展。
我为这个学生所做得的一切在我的大多数学生身上我都是这么做的，不仅仅是这个孩子，班上很多孩子都会很愿意和我说心里话，他们的苦恼，他们的喜悦，他们所面临的一些无法解决的问题，……都会对我诉说，我也会尽全力为他们解忧，和他们分享快乐。我所做的这一切我认为我缘于一个字---爱。因为有了这份爱，才让我对学生有这份耐心；因为有了这份爱，孩子们才有了倾诉的对象；因为有了这份爱，学生心目中才有了我这样一位亦师亦友的老韩；因为有了这份爱，学生口里才有了我这位爱笑的妈妈……
在校园里走路的时候，可能会有学生从后面跑上来故意吓我一跳，然后扮个鬼脸跑了；在校门口买临食，可能会有学生跑上来拍拍我的肩膀，然后说给我也买一份，然后等我正要卖给他们的时候又跑得很远；在我过生日的时候，你猛然推门走进教室，会发现那些孩子们脸上都挂着神秘的微笑，然后会唱着生日歌为我祝福；当妇女节到来的时候，会有几个孩子拿着几束花，写着几句祝福语来向我问好；特别是当他们调皮我不高兴的时候，孩子们会递给我一张小纸条，上面写着：老师你说过，我们就是那正在开放的花朵，花朵在开放的过程中偶尔也会犯错啊，但我们都在努力的开放啊！……经历着这样一些感动，我觉得我的爱付出的只得，他们在回报我的爱，在老师爱他们的同时他们也知道了怎么去爱老师。
更让我感动的是那个孩子，我经常会在周末的晚上和他聊天，有一次他说：如果他将来找到工作，他的第一个月的工资一定要请我吃饭。我感到很好笑，觉得他说的好玩。但他很认真的告诉我，如果没有我这几年对他的鼓励，对他的信任，他不可能有今天，也许还是原来那个样子，整天吊儿郎当，无所事事，也没有一个明确的学习目标，不知道自己到底该做一个什么样的人，是我让他知道他还有那么多的优点，是我告诉他他可以成为一个人才，是我告诉他作为一个男孩子应该做到顶天立地，是我告诉他应该有自己明确的生活目标……他说我是他遇到的最好的老师，他会一辈子记得我感激我。
这只是一个孩子的有些幼稚的话，我不会因为他们的这些话而沾沾自喜，但起码让我知道作为老师要有一颗爱心，要真正的从心底里去爱孩子们，为他们作想，信任他们鼓励他们，用爱为他们撑起一片晴空，让孩子们在这片晴空下快乐的成长，快乐的学习，他们在接受爱的同时，也就学会了去爱老师，爱家人，爱同学，爱所有的人。
我经常会这么对我的学生们说：遇到我他们是幸运的，遇到他们我也是幸运的。在我身上他们感受到了一个老师无私的爱，我从他们身上也感受到了作为一位教师最值得骄傲的那份真情。
孩子就像一张白纸，我们在上面写什么，他们就变成什么，我们何不在这张白纸上写满爱和信任，写满真诚和鼓励，那样这个世界该有多么的美好啊！
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