记承天寺夜游(苏教版八年级教案设计)

发布时间:2017-11-20 编辑:互联网 手机版

 课    题:记承天寺夜游(苏轼)

教学目标: 1、体会作者特殊的心境和凝练含蓄、饶有趣味的语

              言。

        2、学习几个文言实词和虚词。

学习重点:目标2

学习方法:自读、讲读、合作交流

课时计划:一课时

教学过程:

一、阅读序幕 

    苏轼是位才华横溢的大文豪,但他的命运却不太好。他因“乌台诗案”被贬到黄州,其心情可想而知。可他善于解脱,与友人张怀民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的笔下,显得澄清透明,如诗如画。诗人陶醉于迷人的月色中,随缘自适,自我排解,自豪地说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”现在让我们与这位大诗人共同夜游承天寺吧。

二、阅读主场

    (一)学习小组组织对课文的阅读。(查工具书或参考书,疏通字词,把握文意。)

    (二)抽两三个学生朗诵,检查学习小组组织阅读的效果。如有问题,请学生纠正或老师订正。

    (三)指导学生翻译课文,好的译文安排在组上、班上交流。教师指导中提醒学生注意下列词句:

    念无与乐者(想,考虑)(……的人)

    怀民亦未寝(睡觉)

    相与步于中庭(相约一起)(散步)

    但少闲人如吾两人者耳(只是,不过)(不汲汲于名利而能从容留连光景的人)

    庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。(月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。)

    (四)问题讨论。

    怎么看待“但少闲人如吾两人者耳”这句慨叹?

    这句慨叹看似平淡,意在点睛--一是那些追名逐利的小人,趋炎附势,奔走钻营,陷入那茫茫宦海而不能自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境,当然也透露出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

    (五)师生一起朗诵课文,再次感受课文的美景和作者的闲适。

三、阅读尾声

    (一)师生合作研究“探究练习一、二”

    (二)解决学生预习中提出的问题。

    (三)课堂背诵课文。

     (四)布置作业。

    向家长朗诵课文,并把课文的大意讲给家长听。抓住结尾处“但少闲人如吾两人者耳”,与苏轼谈心,就自己的认识看法写一段文字。 

周智

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