《心音共鸣--写触动心灵的人和事》教案

发布时间:2016-4-13 编辑:互联网 手机版

一、教材初探

对于一名高中生来说,写一篇记人记事的文章不是很困难,但要写出令人感动的文章就很困难了,原因主要他们的文章没有触动人们的心灵,缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别,作为生活在21世纪的高中生,他们生活在信息时代,他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验,就是缺乏积累和梳理,在心灵触动的瞬间有冲动,但没有动手的冲动和习惯,擦亮的火花稍纵即逝。

有很多同学考完试后感到不解:老师,某同学平时练笔不勤,可是这次考试时作文写得那么好?其实是这次命题作文触动了他的感情,引起了他的兴趣,加之考场的动力,所以他写出了通顺感人的文章,引起了阅卷老师的情感共鸣,得了高分。

教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性,作文时要尽量发掘感动点,从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

二、学生分析

我们这节课的目的不是教会学生写感人的文章,没有技巧没有套路,而是引导学生回到自身,让学生学会分析自身的弱点,加以弥补而已。我们的学生大概分为三类:一类是情商不够,对于身边的人和发生的事情不敏感,不能从平凡人和事中捕捉到触发点;一类是思维僵固,就事论事,见山说山,不知道以小见大,见微知著;三类是情感丰富,对于身边的人和发生的事情较敏感,只是语言表达能力欠火候。

三、教学目的:

1、培养学生热爱生活,善于发掘生活中的感动点,做一个会认识爱体验爱传播爱的人。

2、培养学生做生活有心人,克服被动写作,主动表达自己的情感,让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

3、指导学生学会写好话题式作文。

四、教学重点:

搜集大量的有关感人的资料,选择典范例文,启发学生思考:人为什么会情不自禁为一些人和物所动。

五、教学方法:

先读材料,后讨论点评,再实际操练。

六、教学过程:

(一)情景导入

地震中的父与子 (美)马克。汉林

在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭一阵后,他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里,开始动手。在他清理挖掘时,不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。救火队长挡住他:“太危险了,随时可能发生起火爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不但不利于你自己,对他人也有危险,马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹,到第38小时,他突然听见地下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么,你总会和我在一起!’”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着!快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后,一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后 ,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

不知同学们读了上面这篇短文后,是否有些句子让你感动?观察学生的表情,适时引入课题。

它为什么会是你的心灵猛一颤,那是因为你与作者产生了心音共鸣。下面我们就来学习本模块“表达交流”单元的:心音共鸣 写触动心灵的人和事

(二)文本解读

对上面例文,你想说些什么?大家可以考虑、讨论、交流(5分钟ィ

*精彩句:不论发生什么,我总会跟你在一起!

这篇文章触动你心灵之处?学生的认识。。。。。。

教师适时归结:父亲为什么在痛哭一阵后,没有跟随其他父母绝望地离开那片废墟呢?为什么他一直坚信自己的儿子还活着呢?为什么旁人的劝告都无法改变他寻找儿子的决心呢?那是因为他曾经与儿子有一个神圣约定:无论发生什么,我总会跟你在一起!这神圣的约定坚定着他对儿子的寻找--即使是空手挖着这偌大的废墟。时间一分一秒地过去,终于经过38小时的奋战,突然传出了儿子的声音:“爸爸,是你吗?”孩子得救了!

是什么让父亲坚持留下来救孩子?因为父亲与儿子有一个神圣约定,其实这是爱的约定;又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕呢?同样因为这爱的约定。

在这场抢救中,没有人相信这里还有幸存者--除了爱。这使我们有机会重新认识父爱的含义,重新认识亲情神奇力量。亲情是什么?我想,用血浓于水来解释是远远不能的。我们在这里只能用一句话来说明:真爱没有条件,真爱可以穿透任何灾难直达对方的心坎。

同学们:你们已经知道了2008年我们陕西省的高考语文试题,在今年高考中很多考生答完作文后泪流满面,他们的作文不知不觉写得很顺利,就是因为我们都亲身经历了“5.12”这场灾难,并为其中许多人和事感动过。

(三)理论点金

由事入理,怎样写触动自己心灵的人和事?指导学生筛选教材中的信息

学生讨论后明确:

1、发掘感动点

感动点就是触发你心灵颤动的地方,它可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品,如一封信,一件工艺品;或者是天上的一片云,地上的一棵数,水中的一层浪花。总之,不管是什么,你一定要被它感动过,并通过细节,把它形象地再现出来,并将你的感情融合进去。

2、提炼素材

素材只是表象,运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵,它让你体会到了什么感情,明白了什么道理,你一定把它们写出来,因为这些才是你写文章的目的。

3、撷取人事中的细节,起到画龙点睛的作用,更能触动人。

(四)合作探究

学生集体讨论,好文之源皆在一“情”字,情之真,情之切,情之奇!

开放话题:问天下情为何物?(直叫人生死相许)

学生畅所欲言,互相交流,最后归结:

1、父亲对子女的亲情

就像大树与小树,大庄稼领着小庄稼,父亲的世界和子女总有那么点儿距离,除非真的等我们长大了、高了、壮了,才终于有机会一探父亲的内心,原来,他们也有梦想,也有向往,但更多的却是不遂愿。于是,一切都脱离了浓情蜜意,具体而实在起来,父亲伸直了手臂,把接力棒努力让我们能最舒服地接到,迅速调整姿势,加速,加油,当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时,父亲才笑了。

2、母亲对子女的亲情

全世界的人都知道,在母亲节那天,什么都能忘,唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲笑容和欣慰的催化剂。不过,如果我们稍稍换一下思维,调一下位置,把母亲当成一个女人,一个同样需要年轻和美丽的女人,那就把康乃馨换成玫瑰吧,不用一堆,只一朵,悄悄地藏在背后,突然呈现在厨房忙碌的母亲眼前。相信,厨房里的油烟,一定被灿烂撵走。

例文:

天底下最美的母亲

作者:马德

那时候,我在张家口乡下的一所偏僻的乡中学教书:每天上午,我总会看见一个跛脚的女人推着一辆自行车进来,斜穿过办公室与教室之间的过道,去给食堂送豆腐。女人上身穿着一件发黄的军棉衣,腰间胡乱地捆着一根布绳。下面是一条黑棉裤和与时令并不匹配的胶鞋。头发蓬乱着,乱麻一般。头发被冷风一绺一绺地翻卷起来,人就愈发显得憔悴。她的脚跛得很厉害,深一脚浅一脚的,自行车推得也不平稳,我几次都担心她车后边的豆腐会掉下来。

有一天,我看学生交上来的随笔,一个叫王萧励的女生这样写道:

“这个星期天回家,心里很不是滋味。父亲在炕上躺着,还是不能动弹,吃了那么多的药也不顶事。算起来他在炕上已经躺了3年了。弟弟还小,生活的重担都由母亲一个人担着,每次回来看到母亲忙前忙后的样子,我都想哭。

“这学期开学的时候,我提出不想再上学了,想帮母亲干农活。躺在炕上的父亲眼眶里满蓄着泪水,不说话,母亲在炕上坐着也不做声。弟弟还小,在炕边玩,整个屋子里静静的。末了,母亲说: ‘上吧,再辛苦也把你供下来……”’

春末的肘候,我在这个村镇的街上闲逛,又遇到这个跛脚的女人。这次她正赶着一辆牛车,车上是些刚刚收到的废品,纸盒、易拉罐,还有些生铁。她坐在车前辕的一块硬纸片上,吆喝着牛,往公路的方向走去。正是大中午,街上没有一个人,整个村庄都氤氲在一片家庭的氛围里,而她,这个跛脚的女人还在为生计奔波着,陪伴她的只有嚼嚼的牛蹄声,在空空的街道上有条不紊地响着。

我目送着那辆车上了公路,直到它消失在川流不息的车流中。我不知道她的下一个地方是哪个村庄,也不会知道她今天的中午饭要熬到什么时候才吃,但我敢肯定她必须要继续奔波下去。

发现这个跛脚女人是王萧励母亲的那一次,萧励的随笔是这样写的:

“有好些天了,母亲给学校送豆腐,我看到过母亲几次,但没敢和母亲说话。虚荣和自卑的心理占据着我的内心,我怕同学们知道那就是我的母亲而笑话我。

“母亲每次总是急匆匆地来,又急匆匆地去了,也不知道她是顾不上看我,还是有意地回避我.总之,我的心里很矛盾.既想让母亲来看看自己,又怕同学们知道了会讥笑我。有时候。我真想骂自己一顿,自古说:‘儿不嫌母丑,狗不嫌家贫:’自己现在连狗都不如。 

  “这次考试,我考得很不好,在班里,我总抬不起头来,也怕看见老师们的目光。我总觉得自己很笨,比别人努力得很多,却总是考不过别人。人们都说笨鸟先飞,但对于我,却仍是无济于事。

“每当考完一次试,我的内心就动摇一次,我这样的成绩很对不住含辛茹苦的母亲,也对不起躺在炕上的父亲。一次一次的失败几乎让我坚持不住了。

“回家后,当我看到母亲忙碌的身影,以及她坚毅的目光时,我已经到了嘴边的想退学的想法便不敢再说出来。我得坚持下去……”

天气逐渐转暖的时候,萧励的母亲来得更早。常常是上第一节课,或者第一节课还没有上就来了,因为那时候我一般都是上第一节的课。我有时只是从窗户里,看到她匆匆掠过的身影。

那时候,我也开始注意王萧励了,眼睛并不大却很有神的一个女孩子,规规矩矩地坐在那里听课,很认真。

有几次上课,我提问她,她的声音很轻,谨小慎微的样子,生怕自己说错了什么而引起别人的笑话。我常常鼓励她,尽管有时候她答非所问,我还是给予了极大的肯定。我知道,这样的学生,这样的孩子,此刻是多么需要别人尤其是师长的肯定。

六月份的一个下午,我在办公室看作业,又看到了萧励的文章:

“这一段时间感觉好了许多,我终于敢昂着头出入教室了。而且最要紧的是,我的成绩有了很大进步。我回去把我的成绩报告给父母后,母亲很高兴,一下子打开柜子,说是要为我淘米做一顿糕吃,父亲眼中好像也泪水汪汪的。

“那一天,我看着母亲舒展的眉头,真想过去拥抱母亲一下,是的,这个家过了多少天阴云密布的日子了,该高高兴兴了,但是我没有动。母亲说:‘家里有我一个人就行了,安心读你的书就是了。’我咬了咬嘴唇,差点哭了。

“想想我以前的虚荣心,我就暗暗地恨自己。现在想来,我一定要找一个机会,在众多同学的面前把母亲介绍给大家。我告诉他们,这就是我的母亲,天底下最坚强最勤劳的母亲,也是天底下最美的母亲……”

我知道,有许多像王萧励一样的家庭,像王萧励一样的孩子,更有数不清的像王萧励母亲一样平凡坚毅的母亲,她们在艰难的生活中苦苦挣扎,用牺牲自己的方式去支撑家庭,去供养孩子上学,不怕累,不言苦,把泪水一个人吞尽。

3、兄弟深情

一个笑容的发生,该有多么复杂的过程:首先,我们需要调动面部至少三十块肌肉;接着,我们的血液会在一瞬间比平日里快速流动;我们的毛孔,全身的,都在笑容开放时稍稍张开;声带舒展、震动、发音;于是惬意的(*^__^*) 嘻嘻……,快乐的o(∩_∩)o…哈哈,喜庆的嘿嘿,温暖的呵呵,才会脱口而出,在空气里弥漫。当然,最重要的是,它必须是从我们的心底深处诞生,也饿就是说它是真诚的,它是向上的。

弟弟的爱

每当我坐在全市最豪华的写字楼里,看着街道上忙忙碌碌的人们,都会有种特别的感觉。谁能想到,不过才十几年,我就从一个山沟里背着干粮上学的孩子,变成这家独资公司的白领,开着新买的“赛欧”,西装革履地出入高级场所。而这一切,其实都缘于一场灾难。

  我13岁那年,一场大水毁了老家整个山村,等我被人从树上救下来后才知道,全家只剩下我和同父异母的弟弟两个人。父母和家里那座破房子,早被洪水不知冲到了什么地方。

  我感到了前所未有的绝望。以前虽然家里穷,但是我学习好,完全有可能到大山外面去上学,然后飞出这个穷地方。可现在一切都破灭了。而我那个同父异母的弟弟,从小就粗野鲁莽,不爱学习,却因为后母的偏心能得到更多疼爱。我一直不喜欢他。

  不久,乡干部带来一个中年人,说是父亲的一个远房弟弟,我们的叔叔。我感觉一下有了希望,叔叔一定会把我们带出去。谁知,叔叔却说自己家没有多大的能力领养我们兄弟俩,只能带一个走。我心里刚燃起的希望一下又破灭了。弟弟长得又高又壮,假如让叔叔挑选,八成不会选我。可第二天,叔叔却给弟弟留下一点钱,要带着我走。弟弟哭着跟我们走到村口,我也哭了,可自私的心让我不敢回头去看,我害怕叔叔会改变主意。

  卡车开动了,透过灰蒙蒙的后窗,我看到弟弟跟在后面边哭边跑。卡车越开越快,他的身影也越来越小,最后终于看不见了。

  跟着叔叔到了省城,日子过得并不好。虽然他家没有孩子,可是婶子经常在家里指桑骂槐。不只是我,叔叔也一样整天被她骂。不管怎样,我都一直忍着,只要能让我上学。

  我终于顺利考上了北京一所重点大学,因为成绩优秀,还没毕业就被现在的独资公司抢先聘用。很快,我在市中心按揭贷款买了一套大房子。那时婶子已经去世,我把叔叔接了过来。

  就在我对生活充满希望的时候,弟弟突然出现了。当我看着眼前这个穿着黑棉袄、满脸胡子,已经完全成了农民的弟弟时,心里忽然涌起很多愧疚。虽然这么多年我没怎么想起过他,可看到现在俩人的差距,我还是觉得对不起他。

  弟弟住下了。

  他吃饭时蹲在地上,说话扯着大嗓门,并把我刚装修的家搞得一塌糊涂。最糟糕的一次,我喜欢的一个女同事来家做客,他居然盯着人家看半天,还一边傻笑,吓得那女孩夺路而逃。第二天,全公司都知道我有一个山里来的兄弟。而那个女孩再也不肯答应我的约会,她说她无法想像怎么能和有这样一个弟弟的人交往。

  我意识到,自己已无法再习惯有一个弟弟,更别说是这样一个弟弟。于是我问叔叔,弟弟打算什么时候走。可叔叔却告诉我弟弟这次来不准备走了。我忽然想起,叔叔家以前的老房子现在正是开发商眼热的地带,听说可以卖很大一笔钱。难道叔叔要把旧房子分给弟弟?我准备和弟弟好好谈谈。

  谁知还没等我开口,弟弟说话了:“哥,俺这次来,是叔让俺来的。说要分给俺一套房子。”我心里“咯噔”一下,果然让我猜对了。弟弟继续说:“俺没想着要那房子,本来俺也不想来,可心里想着你,这十来年,俺从没忘了你,心里想着咱哥儿俩怕是再也不能像从前那样了。”说着,满脸胡子的弟弟居然有些哽咽:“俺也看出来了,你不喜欢俺……俺过两天就走啦。”

  弟弟的话一点都没让我感动。我只是想,假如他留下,家里还会这样乱下去,我还要给他找工作,娶媳妇,而且,叔叔的旧房子还要分一半给他……于是我没接弟弟的话茬儿,心里想着只要他离开,我宁肯给他一笔钱。可叔叔坚决不让弟弟走。我连反驳的理由都没有,叔叔什么都给了我,比起弟弟,我的命运已经好太多。

  由于叔叔的挽留,弟弟终究没有回去。不过他不再像开始那样和我说话了,谁都能看出来我对他的抵触。每当看到他蹲在地上吃饭,在花园里晒太阳抓虱子的样子,我就生出一种厌恶的感觉。

  我决定再和弟弟谈。同样,没等我开口,弟弟却说道:“哥你不用说,俺就要走了。这阵子也麻烦你了,现在天冷了,俺……”没等他说完,我马上接着说:“没问题,给,这是2000元钱,你拿上,回家买几吨煤,花完了再找哥要。”弟弟说什么都不接,我以为他嫌少,又添了1000元,可他依然不接。我越发相信他是为了那旧房子,于是拉下脸说:“你怎么这样!哥挣钱也不容易,就算你嫌少,我也得慢慢给你才是。”

  弟弟的脸一下涨得通红,不认识一样看着我:“你说啥呢哥,俺不是嫌少,俺是嫌你把俺当外人。”我随口说:“你不就是想着那套旧房子吗!我知道你这次来是想分拆迁费,告诉你,那钱没你的份!”

  弟弟瞪大了双眼看着我,满是风霜的脸上一片愕然。听到争吵声,叔叔走过来,用哆嗦的手指着我:“你,你简直是混蛋,你怎么能这样说你兄弟!你不该这样啊,你们是哥儿俩,他在老家已经够苦的了,这么多年一次都没找过咱们,你不觉得有愧吗?”

  我自知理亏,只好硬着头皮说:“这是各人的命运,我也不想这样。”

  叔叔再次气得喊道:“各人的命运?我告诉你,当年我去找你们的时候,根本没想带你回来,是你兄弟说你身体差,吃不了苦,非让我带你走不可。现在你居然这样对待他!”

  我呆在那里,一下想起多年前弟弟在车后面跟着跑的情景。叔叔指着我的鼻子继续骂:“这么多年,我一直想把你兄弟接来,可他不干,说怕连累你。告诉你,那套旧房子就该是他的,你想都别想!”

  自己的私心被戳穿,我从后悔变得恼羞成怒,也喊道:“我是你的养子,那房子就该是我的!”叔叔挣脱弟弟的拉扯继续喊:“他是我亲侄子,比你亲!”

  我吃惊地愣在那里。叔叔继续说:“你根本不是你爹亲生的,你是他第一个老婆带来的!论到天上我也不该把你兄弟扔在老家,你和我们家没一点血缘关系!”

  房间里死一般地静。我只觉得血液全部涌到头上,小时候婶子骂我的话在耳边回响起来:领回个白眼狼,不知道什么时候养大就跑了!

  叔叔渐渐平静下来。弟弟蹲在一边抽着烟说:“哥,俺也是后来才知道你不是俺亲哥,可俺一直当你是亲哥。”他站起来对叔叔说:“算了,俺还是走吧,俺哥有文化能挣钱,以后全靠他给你养老啊。”说完,他从腰里拿出一个布包:“这些年俺赶大车拉石头挣了钱,俺不缺钱,这1万块钱给叔吧,俺哥起早熬夜的,挣钱也不容易。”弟弟说。

  我流着泪扑过去,一把搂住了弟弟……

  我终于没能留住弟弟。我送他上了长途车。车开了,我跟在后面跑着,看到弟弟在里面向我挥手。车开得越来越快,我却不想停下来。我知道,十几年前那个跟在卡车后面跑的孩子,其实应该是我

4、友情无限

如果生活、前程、未来是一个完美的数字10000,那么亲人无疑是1.朋友呢?他们是0,无限拉手,无尽可能。朋友也是我们的亲人,在精神的小山坡上,我们总能遇见,生命因此才完满。这样一种手拉手的感觉,如果也用一个词来形容,那便是“温柔”。

例文:

钢琴上的黑白左右手

一九八三年春天,玛格丽特帕崔克走进“东南老人疗养中心”,开始了她的疗养生活。

米莉麦格修是疗养中心的一位细心的员工,当她向玛格丽特介绍疗养中心的基本情况的时候,注意到玛格丽特盯着钢琴看的一瞬间,流露出异常痛苦的神情。

“怎么了?”米莉关切地问。

“没什么,”玛格丽特柔声说,“只是看到钢琴,勾起了我的许多回忆……”米莉默默聆听眼前这位黑人钢琴演奏家谈起她过去辉煌的音乐生涯,不禁为玛格丽特残废的右手深感惋惜。

“您稍等一下,我马上就回来。”米莉突然有所醒悟地说。过了一会儿,她回来了,身后紧跟着一位娇小白发带着厚重眼镜的白人妇女。

“这位是玛格丽特帕崔克。”米莉帮他们互相介绍,“这位是露丝艾因柏格,也曾是优秀的钢琴演奏家,但现在跟您一样,自从中风后,就没办法弹琴了。艾因柏格太太有健全的右手,而玛格丽特太太有健全的左手,我有种预感,只要你们默契合作,一定可以弹奏出优美的作品。”

“您熟悉肖邦降D大调的华尔兹吗?”露丝客气的问。玛格丽特点点头:“非常高兴能认识您,我们的确可以试一试。”

于是,两人并肩坐在钢琴前的长椅上。琴键上出现两只健全的手,一只是黑色的手指,另一只是白色的手指。这黑白左右两只手,流畅协调且很有节奏感的在键盘上跳动。

从那天起,他们经常一起坐在钢琴前--玛格丽特残废的右手搂住露丝的肩膀,露丝残废的左手搁在玛格丽特膝上。露丝用健全的右手谈主旋律,玛格丽特用灵活的左手谈伴奏曲。

他们同坐在钢琴前,共享的东西不只是音乐,除肖邦贝多芬和施特劳斯的音乐外,他们发现彼此的共通点比想象的要多得多--两人在丈夫去世后都过着单身生活,两人都是很好的祖母,两人都失去了儿子,两人都有颗奉献的心。但若失去了对方,他们独自演奏钢琴是根本不可能的。

露丝听见玛格丽特自言自语地说:“我被剥夺了演奏钢琴的能力但上帝给了我露丝。”

露丝诚恳地对玛格丽特说:“这5年来,你也深深的影响温暖了我,是上帝的奇迹将我们结合在一起。”

随着时间的推移,他们的演奏越来越完美。他们在电视教堂学校老人之家康复中心频频露面,备受欢迎,甚至超越了过去的辉煌。因为他们不仅让听众观众感受到了音乐的快乐,更让他们感受到了爱的力量。

当灾难降临的时候,只靠自己的力量可能无法摆脱厄运。玛格丽特和露丝的故事让我们懂得了,爱能使我们互相扶持,更能在这个世界上创造出伟大的奇迹!

(五)能力透视

1、片段练习

描写一位父亲,要选能触动心灵的事来体现父爱或描写一位母亲,要写出深深的母爱。

2、写完后,分组交流评点。

(六)作业设计

我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下,你最受感动的人和事是什么?请以“感动”为话题写一篇作文,文体不限,字数800字左右。

例文略

七、教学反思

感动自己才能感动别人

面对这个表达交流课题--《 写触动心灵的人和事》,生活中不乏感动的人和事,可是我们的学生却似乎没有素材。在新课程的大潮下,教师的角色转换很重要,我们应该站在和学生平等的位置出现课堂上,既要保持传统的“导”,又要新型的“演”和“学”。

作文教学《 写触动心灵的人和事》的教学设计就体现了这个教学理念:激发学生的情感体验和积累,师生同感动同体验,以鲜活生动的例子代替理论说教。所以我选择了大量的例文,确定了教学重点:搜集大量的有关感人的资料,选择典范例文,启发学生思考:人为什么会情不自禁为一些人和物所动。

中国有圣人言,叫“己所不欲,勿施予人”。因此我在选择典型例文时阅读了大量的记人记事类文章,好多文章都是我流着泪读完的,然后从学生的认识深度出发,精选了几篇,我就把它选出来推荐给他们,我想只有感动自己才能感动别人,课堂上同学们阅读这些文章时果然深受感动,我也不知不觉再次经历了情感的冲击。课后同学们作文都写得很顺利。

作文辅导课后,我觉得基本上达到了教学目标,取得了较好效果。不足之处就是例文多,课堂容量大,阅读速度慢的同学感到吃紧,另外发生了拖堂现象,这都是些败笔。

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