冰心:巴金这个人(粤教版高一必修教案设计)

发布时间:2017-11-12 编辑:互联网 手机版

 冰心:巴金这个人

三维目标: 

一、知识与技能

1、了解巴金、冰心的生平及其重要作品。 

2、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。 

3、理解本文的写作特点,了解小标题的作用。 

二、过程与方法

1、在学习方式上,针对本课特点与学生实际情况,七八个同学一组,每组选出一位同学负责本组活动。通过阅读、质疑、合作讨论等方式,提高学生的自主意识和合作能力。

2、在教学方式上,我主要采用导读启示--赏析探究--评价归纳的教学方法,通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受友情。

三、情感态度与价值观

体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

教学重点:

1、理解本文的写作特点,了解小标题的作用。 

2、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

教学难点:

体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

课时安排:1课时 

教学过程: 

一、新课导入: 

林肯曾说过:人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。今天,就让我们一起来体验这人世间最美好的东西--友情。

二、解题:作者,巴金、冰心其人其作品:巴金(1904~2005)  原名李尧棠,四川成都人。长篇小说《灭亡》,激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,短篇小说集《英雄的故事》、《寒夜》、《火》、《憩园》、,中篇小说《春天里的秋天》,散文集《随想录》,担任过中国文联副主席,中国作家协会主席,被授予“人民作家”荣誉称号。  

冰心与巴金这两位文坛巨人,一个住在北京,一个住在上海,人们也许知道他们许多共同的优秀品质,却未必知道他们之间深厚的友情,让我们通过吴泰昌去了解两位文坛巨星那纯洁而又真挚的友谊。 

三、整体感知: 

1、生字词:钦佩(qǐn)     慷慨(kǎi)    聘任(pìn) 

压抑(yì)       缔结(dì)      惦念(diàn)   

领衔(xián)   笃厚(dǔ) 应酬(chóu)  滞(zhì)留   吴文藻(zǎo) 

胡絜(jié)青    靳(jìn)以    张僖(xī)  笃(dǔ) 

淡交如水,大道若弦:意思是君子交往,平淡如水,不为名利,不尚虚华。

2、阅读全文,概括三个部分的主要事情。 

明确: 

第一部分:“好好休息,尽情享受” 

    写作者与冰心一道给巴金发贺电,祝他80大寿。 

    第二部分:“淡交如水,大道若弦” 

    写冰心和巴金之间真诚亲密纯朴的友谊。 

 第三部分:“人生得一知己足矣” 

写冰心和巴金互引为人生“知己”的故事及原因。 

四、研读课文: 

1、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容,说说巴金是一个什么样的人? 

(1)从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓:辛苦、勤奋、认真(一辈子),(为人)讲真话。 

(2)从巴金行为片段:不拿工资;不报销飞机费;倡导建现代文学馆,并带头捐款;担任冰心研究会会长。 

(3)从结尾处引用冰心的评价看:纯真、坦诚、大公无私。 

我们可以这样总结:巴金是一个勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。 

    2、本文选取了冰心和巴金交往的典型事例,表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊?请列举事例说明。 

明确:

①互相祝寿;②互相安慰;③互相支持;④互相勉励;⑤互相学习。 

3、活动环节:写出你所知道的有关友情的故事或名言警句: 

4、本文运用了三个小标题来结构全文,假如把这三个小标题都去掉,你会如何整合本文的三个部分?将你修改后的文章与课文比较一下,看看表达效果有什么不同? 

明确:

以小标题的形式组织文章是现在较为流行的一种文章结构形式,它的好处是一目了然,层次感非常强。但也有缺点,文章的整体性被削弱,同时标题的拟定是一个难题,标题拟不好反倒影响文章的表达效果。  

五、总结:

冰心、巴金,一个住在北京,一个住在上海,但两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契,这种默契,体现了人类最珍贵的友谊。古人也说:君子之交淡如水。他们的友谊是真正的君子之交,像雨后的碧荷,又像清晨的露珠,是纯洁的,超脱的。友情是写不完的、说不完的。歌德说:恋爱中的男女都是诗人,而我要说:友情中的男女都是诗人。你们写的一定是人世间最美的诗篇。真正的友情不会随时间的流逝而结束也不会随空间的阻隔而淡忘,它只会永远燃烧在我们心中!

 

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