资阳市雁江区伍隍中学 汪毅
书犹如滋润花朵的雨露，使我们的精神绽放美丽无限；
书犹如雄鹰翱翔的天空，使我们的精神通向悠远深邃；
书犹如喷博灿烂的朝阳，使我们的精神放射光芒万丈；
书籍是我们生活中必不可少的精神食粮，是我们的良师益友。我们的思想为什么总是这么鲜活，因为我们深知“问渠那得清如许？为有源头活水来”的道理，我们每天与书为伴，在书中尽情的畅游，吸取思想的活水。我们为什么会“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，因为我们深知知识的广博与精深。与书为伴，就是与整个人类的智慧的交流，就是自我精神的丰富，更是自我素质的提高，徜徉于书的海洋，其乐无穷
读书，让我的教学如鱼得水，使我享受到了教学之乐。
我站上三尺讲台已经有十七个年头，自从我站上讲台那一刻起，我就时刻告诫自己--做为教师，一定要与书为伴，在书中吸取更丰富的知识，不断更新知识结构，提高自身素质，做一个让学生喜欢、知识丰富的老师。
苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中指出：只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。……读书，读书，再读书，──教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要。
因此，我努力学习相关的教育教学书籍，当我捧起由苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的100条建议》认真学习时，一页页，一章章，深刻的道理，精妙的语句，我是彻底被吸引了。100条建议，让我的思想茅塞顿开，我在教育成长路上的脚步似乎以下子豁然开朗，找到了前进的方向。在书中，苏霍姆林斯基用几个浅显的案例就精妙地点出了方法所在，对我来说真是一针见血，受益匪浅。是啊，从事教育工作一定知道对待不同的学生要采用“个别对待”“因材施教”的方法，要想做好就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。艺术技巧怎么得到，这就需要我们不断学习、不断实践摸索、不断总结，使自己的教学艺术技巧不断上新的台阶。
通过这些理论的学习，使我的教育理念得到更新，教育方法得到改善，教育技巧得到提高，在教育教学中，学生学得高兴，能力有所提高，教师教得舒心。通过读书，我的教学思想改变了，变得更热爱学生和我的工作；我的课堂改变了，变得充满了生机和活力；我的行为改变了，变得注重细节和反思，我的课堂更加生动有趣了。在学校里，教师是学生的榜样，而榜样的力量是无穷的。我觉得，一个优秀的教师应该以他的人格的魅力去抓住学生，以他良好的阅读习惯和极其渊博的知识去打动学生影响学生，使他们也像他们的老师一样，热爱读书，追求知识。
读书，让我的生活丰富多采，使我享受到了生活之乐。
在我的生活中，我一直把读书作为我生活的一部分，书给我带来了遐想和乐趣，书给我带来了智慧的源泉和精神的力量。读书可以充实我们的思想，使我神采飞扬。我打开五彩缤纷的书，便在知识的海洋中开始了思想的遨游，在人类智慧的蓝天上天开始了灵魂的飞升：情节生动的小说，思想美丽的诗歌，哲理深邃的散文……让我爱不释手，给我的生活带来无限的快乐，更让我在收获知识的同时不断丰富生活的阅历，净化我的心灵。每当我读到一本好书，就仿佛在与一位品德高尚的人谈话，寂寞时，它会给我以安慰；有疑难时，他会给我解答，遇到挫折时，它会给我鼓舞和力量，迷失方向，他会带我奔向光明的前程。
因为读书，我的生活不再形单影只，不再沉迷于计较个人的得失，反而让我觉得生活中到处都有我知心善良的好朋友。寂寞时，读书让我无聊的时间变的充满乐趣，一个人，坐在灯前，静静的打开书本，细细品味书中的情节，看世间的冷暖，每当我看到善良的人们遭受苦难的时，我的心会与他们一起疼痛；当我看到作恶者得到应有的惩罚时，我又会喜不自胜。
“读万卷书，看万种人生。”读书让我领悟到了人生的真谛和风情，让我感受到不同的人生，让我的生活丰富多采。
读书，让我变得充实，让我懂得人生的真谛，让我实现教师的使命。读书，让我变得善辩，让我获得理性的升华，让我获得情感的愉悦，让我提升自己的精神境界和思想品位。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知“活到老，学到老”是我们教师应具备的求知精神，因为就个人而言，未知的东西还很多，就需好我们有一颗永不满足的心，有一种积极进取的动力，去好读书、读好书，去播种希望收获快乐。在读书中获得提高，在读书中获得幸福。
作者邮箱： minglong8866@sina.com
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