如何让你笔下文采飞扬(人教版七年级必修)

发布时间:2016-1-3 编辑:互联网 手机版

 如何让你笔下文采飞扬

---------------作文之语言篇

中考写作目标里对语言的要求是:语言通顺,连贯,得体生动,力求创新。一篇文章如果语言运用得好,内容也许就会妙笔生花:刻画人物栩栩如生,叙述事件生动活泼,写景状物绘声绘色。如何让我们的语言生动形象有创新,让我们笔下文采飞扬。下面我就介绍几种小的技巧:

技巧一:巧炼字(运用富有表现力的词语)

例:夜色是从后园里长出来的,并渐次弥漫直到院墙上的晚云也脱去浅红。这时的后院,寂静在苹果叶与莲叶之间流淌,而苹果树下一只蛤蟆敲着含混不清的花鼓。----(于志凯《后园的苹果树》)  

评(“夜色”本无生命,却能“长出来”,这样便使静态的夜色有了动感,增强了表现力。“寂静”是抽象的、无形的,却能在“苹果叶与莲叶之间流淌”,用“流淌”二字“状难写之景,如在目前”,使抽象的“寂静”形象化、具体化了。这段文字巧妙地运用动词,生动形象地描写了后院的夜景,极大地增强了语言的感染力。 )

又例如,孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》中是这样描写佛像和绿苔的:

   “他微笑着,看苔爬上脚趾,他微笑着,听苔跃上双膝,他微笑着,任侵佛头------”

评(佛是静态的,就是生长着的苔在人人看到的那一刹那也是静止的,作者用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词,佛和绿苔仿佛有了生命似的,都动态化了,给人留下了深刻的印象。)

莱辛在《拉奥孔》中说,动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美,比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此,对那些静态的事物,我们要善于“化静为动”,使之富有生气,充满活力,情趣盎然。

      技巧二:巧修辞(恰当的使用修辞手法)

修辞是使作文语言“有文采”的重要手段,朱自清的散文《春》中,运用了比喻、拟人等修辞手法,如“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着”,生动形象地表现了春天可爱之至。

又例《在选择中启航》中的一段:选择,是深邃的天空刹时滑过的一颗流星;选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑;选择,是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择是如此的诱人------似隔着轻纱的美女,似茹着生命的花蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。

  评(一连串的比喻色彩斑斓,委实迷人之极,让人沉浸在一种美的愉悦之中。)

 再例:朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月出来了,群星为它作伴;春花盛开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱了,蟋蟀为它拉琴。天地万物都向我们讲述着关爱的故事。(《关爱永远》) 评(这篇文章的主题是“关爱”,开头的几个句子用了排比、拟人等修辞方法,让人眼睛一亮,整齐的句式、准确的用词,让文章的主题慢慢地展现出来。有了这样一些修辞手法的灵活运用,那么一篇普通的文章就明显增色不少。)

技巧三巧幽默(运用一些幽默俏皮活泼的语言)

文章过于严肃,不免给人沉重感、压抑感,来而一点幽默,讲一点俏皮的话,不仅读起来感到活泼有趣,而且使文章形象生动,富有文采。

请看王锋的散文《家添小壮丁》中开头的片段:2001年岁末,一个晴朗的日子,随着一声不算哄亮的啼哭,很荣幸我也荣升为舅舅了。小家伙可不管这些,嘴巴撇成瓢状,扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹,看他都嚎上了,定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来,小家伙知道似的张开了小嘴,四处寻找“食堂”;喉咙还急急地发出“哼哼”的声音,原来饿了,看他那副吃像,没准前世生活在20世纪60年代吧!

     评( 作者夸张性的用词,超前性的沟通,使文章有了特有的氛围和情调。读之令人忍俊不禁。)

又例:一位同学在考场作文《我有同学》一文中是就有这样妙趣横生的描写:

      鱼二有一张早熟的脸,配上浓浓的胡子,老师见了他,以为是家长,于是赶紧点头哈腰;家长见了他,以为是老师,于是也赶紧点头哈腰。基于这点,哥几个都尊称他为鱼二爷。

      评(这段文字,以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑的形象,尤其老师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这样的文字可以说是风趣中跳荡着一丝叛逆,幽默中蕴含一缕真情,捕捉住了浓郁的生活气息。)

又例:中考作文《老姐笑话》一文中作者对姐姐的描写也有些夸张:

      姐,不算漂亮,主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤,时不时发几句感叹:“唉,老了,我老了!”虽说常言道“红颜易逝”,可姐不过才十六岁啊,她闹出来的笑话,这都是有史料考证的:一次,姐走在街上,卖小菜的大叔凑过来说:“大姐,买菜吗?”“买!买!买你个头!你怎么不叫我大妈?”老姐忿忿然的溜出了市场,留下一头雾水的大叔。 宋代诗人黄庭坚说:“嬉笑怒骂,皆成文章。”的确,文章用幽默式的语言写生活、诉真情,引人入胜

技巧四巧用多种句式

整句和散句、长句和短句,灵活搭配,整句一般指排比句、对偶句,特殊句一般指比喻句、假设句、反问句等。交替使用,语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。

例如: 如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的。

长短句一般是针对字数及句子容量大小而言的,短句短小精悍,简洁生动,节奏感强;长句能使表达更加严密,条理更加贯通。有时长短句联合运用,还可起到跌宕起伏的作用,让人感到有起有伏。

例: 真痛快,我和妹妹在陶然亭公园玩了整整一下午,乘飞机,坐火箭,吃冰棍,又喝汽水,该回家,我把手插进兜,哎呀!钱不够了。(《我是中学生了》)             

评:(这几句话,多用短句,简洁明快,符合中学生天真活泼的性格特点。而且,短句的连用,让句子一气呵成,让人倍感痛快淋漓。所以在学生的习作中如能加入一些长句、短句的运用,也可起到意想不到的效果)

   (7)技巧五巧用名句(引用化用名句)

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下引用化用名言警句,尽情展示自己的才华。

例如,一考生在《选择诚信,选择中华魂》中写道:“有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情:这朵花里充盈着孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟,遥遥天河间无尽的思念,草长莺飞中梁祝的化蝶双飞;这朵诚信的花,凝聚了王维的‘红豆生南国’,柳永的‘执手相看泪眼’,李清照的‘寻寻觅觅’,陆游的‘几年离索’。这朵诚信的花哟,凄美、哀婉。有这样一方诚信的土,它诚信于人民:这一方土里,孕育出岳飞的精忠报国,戚继光的横扫倭寇,林则徐的虎门销烟;这一方土里,培养出周恩来的鞠躬尽瘁,焦裕禄的不辞劳苦,孔繁森的一心为公。这是一方诚信土啊,深厚、凝重。”

   评(这位考生旁征博引,撷华掇英:从孟姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞;从王维的‘红豆生南国’到李清照的“寻寻觅觅”;从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门销烟;从周恩来的鞠躬尽瘁到孔繁森的一心为公;其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美确实令人叹服。)

技巧六妙用生活化的词语(口语、流行语)

例: “都是月亮惹的祸……”隔壁又传来鬼哭狼嚎的歌声,这己是本周的第四次“个人演唱会”了。我忍无可忍地大吼一声,“什么演讲比赛,见鬼去吧!,这么优越的环境里,不精神分裂己经是奇迹了,哪还写得了演讲稿呢!”我还在愤愤地想:对这种只顾自己的人就该以牙还牙!对,“以牙还牙”。我翻箱倒柜地找到了一盘最剌激的摇滚,飞奔到音响前,将音量拧到极限,然后将几道门大开,最后得意地按下了“PLAY”键,我坏笑着想:摇滚VS流行音乐,我准赢!(《音乐风波》) 

评(这段文字在使用了生活化的语言后,显得生动而且风趣,表现了当时主人公的特殊心理状态。文字轻松活泼,贴近生活,而且这也非常符合学生的生活特点和时代特点。时代在变化,语言文字也在发生着翻天覆地的变化。如果在自己的习作中加入一些时代的元素,那肯定会使文章增色,还可以成为自己文章的一种特色。)

以上几种小的技巧,只能解决一些小的问题,要想写出优美的佳作,还得需要同学们平时多阅读,多积累,多训练。

 

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