《长相思》(人教版高二选修) 教案教学设计

发布时间：2016-7-22 编辑：互联网手机版

课题《长相思》课堂类型欣赏课

教

学

目

标知识与技能过程与方法情感态度与价值观

　　了解作者的身世经历及生活时代。　　掌握词的内容，体会词的意境。　　领会词中作者流露的思想感情。

教学重点掌握词的内容，体会词的意境。

教学难点掌握词的内容，体会词的意境。

教学方法吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合学法设计问题探究法

教

学

过

程一、导入

　　王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如《长相思》“夜深千帐灯”……差近之。(配图)

二、预习检查

1、作者介绍

纳兰性德(1655-1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；但过多哀思，情调消沉。（配图）

2、熟读

　　3、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？

　　4、体会出这词中蕴含的思想感情？

三、欣赏流程

（一）配画面朗读

　　山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。（配图五六幅）

　　（二）感知理解

　　纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。

　　词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

　　（三）赏析加点字

　　1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。

　　2、“身”字赏析：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。

　　（四）拓展练习

　　长相思　　李白

　　长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。

李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？

四、课堂小结

长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。

分类作业Ａ类: JC，背诵本诗，体会作者的情感。

Ｂ类: JC，背诵本诗，体会作者的情感。

预习布置预习《将进酒》。

板书设计旅途思乡

悠长动情

课后反思

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