《神奇的鸟岛》 教案教学设计

发布时间:2017-10-28 编辑:互联网 手机版

 

   

一.     课文特点:这是一篇介绍地方特点的文章,语言生动活泼,读起来琅琅上口。课文 

   介绍了鸟岛的地理位置;那里的景色令人眼花镣乱;尤其是岛上的十万多只水鸟相 

   融洽,如果遇到敌害能共同对敌。作者把与鸟岛有关的三个内容联系起来,按不同

   的方面连段成篇。

二.  教学目标:

1.   使学生了解鸟岛是个美丽的地方,鸟的数量多,种类多,鸟类在遇到敌窖来犯时能共

   同 对敌。激发学生热爱大自然,去探索大自然的奥秘。

2. 继续学习课文按不同的方面连段成篇的方法。

3. 学会本课生字新词,会用“几乎”、“如果……”造句。

4. 有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

三。教学重点:学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四,教学难点:本课的生字新词较多,有一部分不易理解。

五。教学过程:

  (一)谈话引人:

     同学们,开学以来我们一起欣赏了雄伟壮丽的瀑布,登上了古老而闻名世界的

   赵州桥,漫游了美丽富饶的海底世界。今天,我们还要前往位于青海湖的一个神

    奇的地方--鸟岛。

  (二)理清文章思路:

1自由读课文,标出段的序号,思考:课文是从哪几方面介绍鸟岛的?是怎样连段成篇的?

2.讨论并分段:(A ( 1)鸟岛的地理位置。 B (2)鸟岛的景色令人眼花燎乱。

        C(3一5)鸟岛上的水鸟相处融洽,能共同对敌。)

(三)学习一段:

1.指名读课文,想想我们是怎样前往鸟岛的?心情如何?

2.讨论并板书:(画出简笔画)

     沿着   翻过  穿过   来到  驾船

    车一-一青藏公路--~一日月山----倒淌河一…一青海湖一一一~鸟岛

         心情  兴奋好奇

3.过渡:

   要想找到这个神奇的鸟岛,我们不仅要翻过日月山,穿过倒淌河,就是来到青海湖

还要驾驶轻舟前往,这是多么奇妙的事情呀!

  (四)学习二段:

1.自由读课文,给这段分层,思考:每层讲了什么?层与层之间是什么关系?

    (明确;是总分总关系)

2.指读一句,理解:“眼花镣乱”是什么意思?

3.默读二段,思考:(1) 课文是从哪几方面来写出鸟岛景色令人眼花燎乱的?

        (2)哪些语句写出了鸟岛上的景色令人眼花镣乱?用“()”标出。

4.学生找句于,抓词语,谈体会。

5.讨论并板书:

           空中

    令人眼花缝乱  满岛   鸟的乐园

             湖里

6.指名分读1句和6句,思考:这两句有什么联系?

   (明确:=甸概括了这段的主要内容。6句是这段的总结,回答了开头1句“眼前的景色

  令人眼花缭乱”是因为“天上飞的是鸟”、“地上跑的是鸟”、“湖里游的是鸟”,更赞

   叹了鸟岛是“鸟的乐园。”)

7.指导朗读:面对此情此景,作者真是由衷地赞叹,要读出作者的赞美之情。

8.学生自由练读一--二人互读一一一一指名读,评议。

9.分三组分别练背有关“天空”、“满岛”、“湖里”这三方面的内容。

10.看投影提示自由练背:

踏上鸟岛,眼前景色(     )。抬头望,天空中是(      ),(     )

、(      )、(         )、(        ),组成了(       )。低头看,满岛都是(        )、(      )和(      

     )几乎没有我们(       )。湖水里,那披着(          )

是 斑头大雁,(        )是燕鸥,张着(        )的是环嘴鹜,还有(       )的天鹅 (       )的凤头潜鸭,  迈着(       )

的黑颈鹤、、、、我们大概数了一下,就有(     )鸟呢!真是(       ) 是鸟,(     )是鸟,(      )是鸟,一个多么(      )啊!

 

11.指名背一一齐背。

  (五)学习三段:

1.指读3节,思考这节在文中有什么作用?

2,默读4一5节, (1)用“--”标出描写黑鹰的词句。用“~~”标出描写群鸟的词句。

       (2)从哪些词句可以体会出鸟岛是神奇的?

3。讨论明确:

    黑鹰仗着体形大、凶猛而毫无顾忌,群鸟为了保护刚刚孵化的幼雏,团结、勇敢,

共同对敌,面对强大的黑鹰毫不退缩,英勇地保护幼雏。(板书:“鸟岛保卫战”)

4.自由练读,要读出黑鹰的凶猛和群鸟的勇敢与团结。

5.二人互读一一一指名读,评议一~一齐读。

(六)总结:

1、参考板书,说一说:作者为什么称那里是神奇的鸟岛?

2、带着赞美的语气齐读全文,回答:你喜欢鸟岛吗?为什么?

六、板书设计:

         驶向鸟岛

               空中

     神奇  令人眼花燎乱满岛  是鸟的乐园

                 湖里

          “鸟岛保卫故”

  七。课后练习:

1.看拼音写词:

da  gai   rong  qia    lue  qu   lu  guan    po  shi 

(    )  (      )  (     )  (     )   (     )

lai fan   fu  chong    bi bo  wan  qing   

(    )  (      )  (         )

yan  hua  liao  luan       jin xiu  hua  jian  

(           )      (          )

dong  zhang  xi  wang      tong  qiang  tie  bi

(            )    (             )

qing  zang   gong   lu

(              )

2     组词:

躺 (      )  使 (      )  倾 (      )

淌 (      )  驶 (      )  顷 (      )

锦 (      )  绣 (      )  洽 (      )

绵 (      )  锈 (      )  恰 (      )

犯 (      )  俯 (      )  掠 (      )

范 (      )  附 (      )  凉 (      )

疏 (      )

蔬 (      )

3    、 写出下列词语的反义词:

    密 (     ) 企图(     ) 大概 (     )  

   掠取 (    ) 

4 、 (      )万顷   一叶(      )  一幅 (       )

    两只 (      )  翻过(    )  穿过 (       )  

    驾起(      )  挡住 (     )

  5、 完成填空,回答问题:

    抬头望,天空中是(      )的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的,组成一  

    幅幅(      )的(       )画卷,低头看,满岛都是(     )。

    的鸟、 (      )和鸟蛋,几乎没有我们(    )的空地,湖水里,    

    那披着(      )的斑头大雁,(      )的黑颈是环嘴鹬,         

    还有(    )的天鹅,(     )的凤头潜鸭,迈着长腿(      )   

    的黑颈鹤,、、、我们大概数了一下,就有一百多种鸟呢!

   (1)这段话是按照从事 (     )、(     )、 (      )这三   

    方面进行介绍的。

   (2)用“‖”给这段话分层,层怀层之间是(      )关系。

 

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