教学目标
1.进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识。
2． 会欣赏丰富变换的自然美，体会散文在写景上的表现力，感受情景意境，掌握散文写景方法（形象设喻、情景交融、联想想象等）
3.主动亲近大自然，关注身边日常风景，把握其独特的审美意义，进行形象表达。
教学设想：
共分四个步骤设计课堂。
通过学生对课文的阅读，找出作者对森林和河流的描绘语句。
对于作者非常独特的写景状物的赏析。
题目为“森林与河流”还有其他的表达深意？
最后通过影片资料学习文段训练。
一、 导入：
山水之景，总有悦人之处。（图片引入）同学讲讲你印象深刻的山水之景色。（口头语言表达能力的训练）
“无限风光在险峰”，真正的好的自然风景总是在人迹罕至的地方。
二、 朗读课文，整体感知
1 标示段意
2 在作者笔下森林和河流各自有什么特点？（用书上的关键字句回答）
三、 赏析第一步
在作者笔下森林和河流各自有什么特点？（练习学生筛选信息的能力）
森林的特点
第1段 幽深广漠 如新嫁娘
光的枝柯 班驳秋色
斑斓图案 如波斯地毯
第7段 茂密湿润
第8段 干净松软 连绵不断
第9段 精美音乐 交响乐队
总结：森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；
又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。
河流的特点
第2段 潺潺水声 忽上忽下
第3段 如醉酒摇晃
第4段 --第8段
海兰色的侧影 颜色如冰 发黑 雪白
晶莹剔透的音程和音色
如艾的国莱斯绸
汩汩水声 辽阔平静 蓝池碧水
总结 ：河流由远而近的写出了其声音的变化，从海兰色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更从“绸”的比喻，写出了水的质感。
四、 赏析第二步
“森林与河流”题目可以看出作者在文中，除了森林和河流各自之美，还有什么感受？
[解析] 第7、8段中，对两者的描写。
“这秋天是金黄色的、、、、”
“如果不是在一条著名的河流边上、、、、、、、”
“每一棵树都像殷勤陪伴母亲的孝子、、、、、、、”
总结：河流因树而丰满，森林因河流而茂密。这自然的万物都是息息相关的。那“人与自然”之间应该是怎样的关系？
（学生自由作答，引申同学从日常出发来说说和自然的关系，也可以从反面讲）
五、 赏析第三步
作者在描写森林和河流的时候，有哪些字、词、句，让你印象深刻？
（开放的问题，学生自由发言，有自己心得即可）
六、 训练第四步
《大峡谷》的资料片，是飞机上俯拍角度，音乐配合。
400字左右练习景物描写。课堂交流。
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