九年级语文教案
《孔乙己》第二课时
一、教学目标
1．掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。
2．理解小说的主题。
二、教学重点：分析孔乙己的性格特征。
三、教学难点：理解小说的主题。
四、课型：导读课。
五、教学法：质疑研讨法、朗读法。
六、教学过程及步骤：
（一） 导入（多媒体展示孔乙己画像）
鲁迅先生曾说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对孔乙己如此钟爱？今天就让我们一块儿来分析孔乙己这个不朽的艺术形象吧。
（二） 出示教学目标（多媒体展示），学生齐读。
（三） 分析课文，把握孔乙己的性格特征。
1、 学生默读课文，思考：①小说常用的描写人物的方法有哪些？②本文在塑造孔乙己这一人物形象时用了哪些描写方法？这些描写反映了孔乙己怎样的性格特点？试举例说明。
2、 学生每四人为一个小组进行讨论。教师点拨，归纳。
(1)概括介绍：
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
(2)肖像描写：
①第4段写的“青白脸色”说明他穷困潦倒。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。
②第11段的“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。
(3)语言神态描写：
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”说明他迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
(4)动作描写：
①“便排出九文大钱”，一个“排”字写出了孔乙己的虚荣和穷酸气。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
……
3、归纳孔乙己的性格特征。
提问学生：通过学习，你认为孔乙己是个怎样的人？
讨论归纳：他是一个热衷科举、迂腐不堪、好吃懒做、自欺欺人、麻木不仁、热情善良的人。
4、重点段落（第④段）分角色朗读，体会孔乙己的性格。
（四） 分析众人对孔乙己的笑
1、学生思考：我们为孔乙己的遭遇表示同情，但课文众人的态度如何？可否用一个字概括？试作简要分析。
2、小组讨论，教师点拨、归纳。（多媒体展示）
短衣帮 麻木不仁、自私的
穿长衫|的、掌柜 冷酷、卑劣的
小伙计 附和的
孩子 天真的
（五）、归纳主题
先由学生归纳，点评，教师总结。
本文成功塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。
（六）、课堂总结
本节课通过对孔乙己外貌、动作、语言描写等方面的分析，我们看到一个一生追求功名却连“半个秀才也捞不到的”、穷困潦倒又好吃懒做、迂腐不堪的知识分子悲惨的一生，揭示了封建制度的罪恶。
（七）课堂巩固练习
孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”（印发），请你帮助填写：
鲁镇派出所失踪人口档案
档案填写人：张国正 2005年10月17日
姓名： 曾用名或绰号 ： 照片：
性别： 年龄： 籍贯：
现住：
外貌特征：
职业及工作单位：
语言特征：
性格行为特征：
最后露面时的情况
时间： 地点： 事由：
当时衣着及外貌特征：
见证人： 推测下落 ：
联系人姓名： 地址：
（八）课外作业布置
请同学们尽情发挥想象，给文章写个结尾。孔乙己最后的命运怎样？
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