别了，“不列颠尼亚”
一， 教学目标
1. 学习采访，多写实录性新闻。
2. 了解新闻特写的特点及本文的语言特色，
3. 体会作者对“香港回归”这一事件的看法。
二，课时安排 2课时
三，教学过程
第一课时
一， 导入新课
“不列颠尼亚”简介
（二）关于新闻中的“特写”
广义新闻包括消息、通讯、特写 ，特写是新闻的一种。其特点是：新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍 ，侧重“再现”。
（三）师生共同活动初步感知课文
1，学生自由朗读后，复述课文（特指6月30日----7月1日凌晨）。
2，概括四个场景：
（1）。6月30日下午4：30末任港督告别港督府，降港督旗帜。
（2）。6月30日晚6：15添马舰军营东西广场，降英国国旗。
（3）。6月30日子夜时分中英香港政权交接仪式，米字旗降下，五星红旗冉冉升起。
（4）。7月1日零点40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离港。
3，请学生谈谈“香港问题”，教师概括。
4，师生共同活动，研读第1----2段。
学生满怀深情地朗读，体会中国人民从此扬眉吐气的自豪之情。
（1） 文章第1段缩句
明确：英国米字旗降落，“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
（2） 体会用“在香港飘扬了一百五十多年”修饰“英国米字旗”的作用。
明确：英国米字旗在属于中国领土的香港上空飘扬一百五十多年，意味着英国对香港的殖民统治持续了一百五十多年，交代香港沦为殖民地的屈辱历史。
（3） 用“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家油轮”修饰“不列颠尼亚号”的作用。
明确：交代英国对香港施行殖民统治的末任港督，他的离港意味着英国对香港殖民统治的终结，香港从此回归祖国。
（4）“这是英国撤离香港的最后时刻”这句话有什么作用？
明确：着重强调英国殖民统治将彻底结束，香港将回归这一历史事实。
（4） 导语部分的第2段交代了什么？
明确：交代了告别仪式的时间、地点及末任港督离任这一事件。
（5） 为何要突出“蒙蒙细雨”这一自然环境？
体现出港督彭定康离任时的心情，更重要的是突出香港的明天犹如雨过天晴，前途无限光明。
（四）本课时小结
离任港督彭定康此时的心情是很不平静，失望之余更多的是无奈，也许他很关注香港下一步的发展，不过无论怎样，他的离任，香港的回归已是既定的事实。
（五）布置作业
1，掌握“特写”的特点。
2，课后收集整理“香港回归”的资料，做好交流准备。
第二课时
（一） 导入新课
上节课课后同学们已经收集了不少有关“香港回归”的资料，下面我们结合另一篇新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》，交流心得。
新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》原文展示，学生自由交换想法，并进行概括性总结。
(二)整体感知，进一步分析本篇特点
1，主体部分(3----10段)
（1） 主体部分叙述了那几个时间发生的事情？
4：30 4：40 7：50 00：40
（2） 为什么要将事件具体到“分”？
（3） 符合“特写”要求， ①真实 ②再现实施过程.。
从建成到修建，是殖民统治的标志。
“历史的陈迹”标志着殖民统治从今天结束。
（4） 分析第6 段“雨越下越大”的含义。
① 照应蒙蒙细雨；
② 殖民统治倒行逆施，现在天将行大道；
③ 衬托殖民统治者的心情；
④ 遇雨过必将天晴，暗示香港灿烂的明天；
(5 )第7 段“一个叫爱德华 贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗”，“今天，另一个英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”这几句话运用了什么修辞手法？
明确：对比。平实语言强烈对比，包含对长达一个世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。
（6） 齐读第9段，体会感情。
明确：恢复对香港行使主权的喜悦，抒发中国人民从此扬眉吐气的豪情。
（7） 文章主体部分详尽介绍中国政府对香港行使主权的全过程，犹如情景再现，真实可感，平实的语言中包含深情。
2，研读特写第3部分（第11段）
这是特写的结束语。
（1）“一百五十六年五个月零四天”这个精确的数字意味着什么？
明确；准确记载了英对港岛殖民统治的时间，说明那段历史刻骨铭心。
（2）结合文题思考“大英帝国从海上来，又从海上去”一句的深刻内涵。
3，从三方面总结全文，概括本文特点。
（1） 具有象征意义的场景。
（2） 庄重含蓄的语言。
（3） 背景材料的恰当运用。
4，布置作业
（1） 谈谈我国政府能够成功恢复对香港行使主权的原因。
（2） 尝试用特写的手法报道身边发生的新闻。
板书设计
导语：英国米字旗降落，“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港。
主体：四个场景 1，末任港督离府
2，添马舰军营告别仪式
3，中国香港政权交接仪式
4，“不列颠尼亚”离港
结束语：大英帝国从海上离去( 欣喜之情)
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