背影 教案教学设计

发布时间:2016-5-3 编辑:互联网 手机版

朱自清

〖知识目标〗 

1. 抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。

2. 散文的特点及散文的选材。

〖能力目标〗

1. 学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。

2. 关键语句的含义的理解。

〖情感目标〗

体会文中所表现的父子之间的深厚感情,理解语文与家庭生活的关系。

〖教学重点〗 

对父亲背影的描写的效果与作用 

〖难点〗 

体会朴实的语言中所包含的深情

  第二课时

本课目标:

1.抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。

2.体会文章中表现的父子深情。

3.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。

教学过程:

一、复习导入

本文的线索是什么?课文共几次写到“背影”?分别是在什么时候什么地方看见的背影?

二、教学新课:赏析“背影”描写,理解父子深情。

1.作者是从哪些方面或角度刻画“望父买橘”的背影的?

(1)指名读,找出相关语句体会。

(2)引导分析此处背影的描写。

2.捕捉作者的情感特点:

课文写了“我”几次流泪?从课文中找出,分别是在什么情景下流泪的,表明了什么? 

(1) 悲哀的泪(见父亲,睹家境,想祖母) 

(2) 感动的泪(望父买橘)

(3) 离别的泪(与父离别) 

(4) 伤心的泪(再现背影,思念)  

三、拓展迁移

请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情。

四、总结存储,整理收获。

五、作业设置

1.背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。

2.你父母疼爱你的哪件事深深感动你?请抓取一个细节请用一段话写出来。

板书:

      衣着:黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍

     体态:肥胖、蹒跚

     动作:探、攀、缩、微倾

     语言:①我买……走动。 

②我走……来信!

③进去……没人。 

   

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