春(人教版七年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-5-20 编辑:互联网 手机版

 学习目标: 

1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物; 

2、 学习文章严谨而精美的结构安排 

3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 

德育目标:

培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:

1、领会语言的准确性、生动性

2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力

教学方法:情境教学法、重点切入法

学法指导:精读、摘录

教学工具:多媒体、录音机

课时安排:两课时 

教学步骤: 

                                  第一课时

创景导入: 

    同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》(投影出示课文题目及学习目标)。 

一、     师生共赏: 

1、 师生同读 

(配乐配画)师:深情朗诵。生:深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索 

明确:盼、来、近总领全文,启开下文--概写初春的山、水、太阳--细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 

2、 师生同赏 

⑴小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例) 

喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由:⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识,有了情感 

喜欢的句子“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 

⑵分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内) 

⑶全班交流,生先自由发言,说出自己的理由,最后师交流并总结。 

3、 师生同写 

师生读最后一组排比句,仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比,看谁写得多、写得好。 

4、 师生同绘 

出示画板,共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画) 

三、 精彩展台 

    同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》,唱完学生根据自己的生活实际说:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)?(口头作文) 

四、 友情链接 

作业布置:⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章,并在读书笔记本上进行整理。 

 

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