陕西勉县定军山镇杨家山中学：戚继祥
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一、 新颖的中考试题的出现，产生了对教材的不重视
在新一轮课改前，中考复习只要抓住所学的教材，学生就会考出理想的成绩，因为大部分题都出自教材中，作文题目也比较单一。但随着新一轮课改的实施之后，全国出现了一纲多本，各省市的语文教材不统一。中考语文试题出现了题型多样性，具有新、活、公平、多变性的特点。同时考察的内容也由原来的课内向课外迁移。作文也由原来单一的命题出现了由命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文，或由前面四种作文题型中的两两组合而成，作文也由原来一个题目变为多选题目。再加之大部分语文教师对近几年全国各省市的中考语文试题没有进行认真的汇集、分析、归纳，出现了认识上的误区。这样以来，大部分语文教师认为中考语文不考课本或考的极少，所以对课本复不复习都无所谓。通过近几年的中考试题可以看出，中考所需的知识储备、能力的提升又何尝不是通过课文教学得到的呢？如今，全国各省市的中考命题人好像达成共识，自觉把目光转向教材。包括作文的好多题目都直接或间接来自教材。命题人的做法就是想拉进语文教材与考试的距离，使老师扎实教教材，避免让学生陷入盲目苦练死练的误区，并消除考生对中考作文的陌生感与恐惧感。
二、近三年中考作文题与教材直接或间接的关联（下面以人教版语文课本为例）
年份 省市 作文题 教材链接
2005年
陕西卷 请从下面两个作文题目中任选一个，写一篇作文
要求：（1）有真实感，中心明确，语言通顺，表达有创意。（2）文体不限，不少于600字。若写诗歌则不得少于20行。（3）凡涉及人名、校名、地名一律用英文A、B、C……来代替。
1、命题作文：跨越那道“山”
2、话题作文
回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜密，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们变得成熟。在经历与体验中， 我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请以“我长大了”为话题，自拟题目，写一篇作文。 七年级上册第1课《在山的那一边》
七年级上册第一单元作文训练以“我”为话题。
2005年
福州卷 有人说，语文为你打开一扇大门，让你领略多彩的大千世界；有人说，语文可以净化人的心灵，能够陶冶人的情操；有人说，语文探究实践点燃了智慧的火花，合作学习荡漾着友情的涟漪；有人说，语文学习有甘有苦，有乐有忧。在初中三年的学习、生活中，你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。
请你以“语文”为话题，写一篇不少于600字的文章。
提示：1、题目自拟，文体自定。2、文中若需校名、人名、请用化名代替。 七年级上册第二单元作文训练“生活处处有语文”
2005年
北京卷 也许沈从文《端午节》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也许开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？
请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。
要求：1、文体不限。2、将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。3、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。4、不少于600字。 八年级上册第五单元作文训练以“节日”为话题。
2005年
湖北黄冈卷 从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识、和爱，还有其他各种情感。
一天，情感们得知小岛快要下沉了。于是，大家都准备船只，离开小岛只有爱决定留下来，她想坚持到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗？”富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，说：“虚荣，帮帮我吧！”“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船的。
悲哀来了，爱向他求助：“悲哀，让我跟你去吧！”“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿！”悲哀答道。
快乐走近爱的身边。但是她太快乐了，竟然没有听见爱在叫她！
突然，一个声音传来：“过来，爱，我带你走。”这是位长者，爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地后，长者独自走开了。
爱对长者感激不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？”“他是时间。”知识老人回答。“时间？”爱问道，“他为什么要帮我？”知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。”
请认真阅读上面的材料，以“爱是永恒的”为话题，写一篇文章。
要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。2、围绕话题自拟题目，3、不少于600字。4、书写工整、规范。5、文中不得出现真实的校名、地名、人名。 八年级上册第二单元以“爱”为话题。
2006年
重庆卷 根据提示作文。
电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给我们无限的空间；短信，传递着人间的温暖……科学技术给我们的生活带来日新月异的变化。
请以“改变了我的生活”为题作文。
要求：1、将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关。 2、文体不限，不少于600字。 3、文中不出现与本人有关的人名和校名。 八年级下册第三单元以“科学”为话题。
2006年
浙江卷 先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论，等等。要求：①文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 九延缓上册第四单元以“读书”为话题
2006年
山东临沂卷 回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我……
请以：“我＿＿＿＿ ，因为我＿＿＿＿ ”为题，写一篇500字以上的文章。
要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。
七年级上册第一单元作文训练以“我”为话题。
2007年
湖北荆州卷 读下面的文字，按要求作文。
没有一颗心生事就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海底便“沉醉不知归路”？
题目：我最好的朋友
要求：写一篇六七百字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名、校名、地名。 七年级上册第13课《山中访友》和第22课《羚羊木雕》
2007年
河北卷 孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一位智者说：“如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。他们的话都道出了反省对于成长的意义。
请以“反省”为话题，写一篇文章。
要求：1、所写内容必须在话题范围之内；2、题目自拟；3、文体自定；4、不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；5、文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 七年级上册第10课《<论语>十则》
2007年
南通卷 以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。
要求：1、要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；2、除诗歌外文体不限；3、不少于600字；4、文中不得出现真实的地名、校名和人名；5、书写要正确、规范、美观。 九年级上册第二单元作文训练以“微笑”为话题。
2007年
宁波卷 人的成长，犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。莫顿享特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。
请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。
要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。题目自拟。字数不少于500个。 七年级上册第2课《走一步，再走一步》
由以上近三年的部分省市的中考作文题可知，中考作文命题与我们的教材有直接或间接的关联，这只是不完全的统计。像有些省市，以“自然”、“社会”、“人生”为话题来命题的作文，也和学生的学习与生活密切相关。
三、转变认识观念，采取有效方法，提高作文备考效率。
通过以上分析，不难发现，课文与中考作文试题之间的内在联系。既然如此，就要有针对性地加强教材研读，挖掘课文和作文单元训练之间的内涵，、进行专题训练，分类指导，从而提高写作的备考效率。笔者认为应从以下几个方面进行训练。
1、 重点的讲读课文，作文单元训练都是很好的作文话题。
作文训练不心再另设炉灶，另排训练序列。人教版六册课本共约36个作文专题训练，每个专题训练又包括1至3个小板块，这些专题、板块本身就是很好的话题。教者应对重点课文、专题、板块这些教材资源进行合理的整合、优化，并按1至6册的顺序进行训练，这本身就是很好的训练顺序。当然，在这个过程中还可以根据时间、学生的实际情况，有的还可以分得细致些，有些还可以再概括些。
2007年福州市的中考作文读后感，给考生提供了教材中的七篇课文和课外名著五篇，供考生写读后感选其一；又如2007年贵阳市的半命作文“那＿＿＿＿的一幕”，在材料中给考生提供了7篇教材中的课文，作为材料中的导语。这样的作文导向就是希望唤起大家对教材的重视。因而中考作文的复习不必舍近求远，舍本逐末。其实，这种试卷导向的做法也是非常科学和成功的。当然，从目前来看，我们大部分学生，包括部分教师对教材的系统性理解不够，甚至还较陌生。
2、 挖掘教材中的经典名篇，丰富学生的写作素材。
现在学生迫于升学压力，课业负担过重，很难再有时间去广泛涉猎报刊文献。可是巧妇难为无米之炊，作文要写好，必须拥有鲜活的写作素材。如何解决这一突出矛盾呢？离不开我们老师如蜜蜂采集花粉一般辛勤工作，需要我们老师去沙里淘金，翻阅报刊，整理印发一些写作素材。
同时，教师应挖掘教材中的名篇作为写作素材，并让学生有意识的迁移、模仿同一内容的素材。如《背影》中的父子之情，可让学生掌握诉真情的这种写法，去写自己生活中的母子之情。《羚羊木雕》中的同学友情，迁移出如何认识同学之情的这一话题。《春》、《济南的冬天》、《山中访友》、《秋天》等名篇，这些都是提供给学生描绘大自然一年四季景色最好的写作素材。《中国石拱桥》说明性的文体给学生提供了写好各种各样现代化大桥的最好范本。《醉翁亭记》、《岳阳楼记》中的议论性的语句可以佐证“忧国忧民”的话题。《生于忧患，死于安乐》可以佐证“人生多磨炼”的话题。
这种梳理可以帮助学生丰富写作素材，训练了他们写作思维，又让他们加深了对课文的理解，把课内阅读与写作有机的结合起来，还可以让学生背诵一些优美的文段，碰到合适的文题可以化用。
《考试说明》中规定了写作的要求“要有真情实感”，“捕捉筛选生活素材”。可见储备写作素材是一个非常重要的备考环节，必须引起学生和教师的足够重视。
3、 注重从教材中提炼写作技巧，帮助学生走出写作的困境。
学生写作的困难，不仅在写作素材的积累，而且还在于很好地掌握一些写作的基本技巧。选入教材的课文，自然都是经典名篇，都有其独到的写作技巧。因而提炼教材中的写作技巧并指导学生运用就显得尤其重要地。考生怎样使自己的文章有文采，能够吸引阅卷老师的眼球，这无疑是个重要的途径。
例如：写人的文章，不仿借鉴《孔乙已》、《故乡》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》中对人物肖像、语言、心理、动作、神态的描写。学习《羚羊木雕》中插叙的法。模仿散文《背影》中以“背影”为线索的组材方式。写景抒情类的文章：如《从百草园到三味书屋》一文中写石井栏周围景色和《济南的冬天》一文中的写景顺序；《春》一文中多种修辞手法的运用，以及调动各种感官的功能，变化角度写景的艺术。
从教材中汲取最常见的文章的表现手法，有意识地运用在自己的文章中，来增强文章情节的鲜明、曲折、跌宕起伏，从而来吸引读者的注意力。如：学习《海燕》中象征的手法，使散文变得含蓄。领会《孔乙己》、《故乡》、《愚公移山》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》等对比手法的灵活运用，并运用在自己的作文中去，来突出人物的鲜明形象。掌握《爱莲说》、《小石潭记》中用甲事物来烘托乙事物的表现手法来升华自己文章的主旨。学习《阿长与<山海经>》中抑扬结合的手法，从而使自己文章中对人或物的感情形成一个曲折的变化，让人物的形象血肉丰满，鲜活感人。另外，《爱莲说》中的托物言志，《白雪歌送武判官归京》中的借景抒情也是学生值得仿效的。
教材与作文备考之间的关系还可以举出很多，关键是要落到实处。这里，离不开老师的仔细挖掘，悉心指导，更离不开观念的更新，离不开学生们有意识地运用。再好的理论、提法如果不用也只是一堆无用的空活。所以说，老师、学生的动手实践，将是提高写作专题备考效率的关键要素。
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