广东省始兴中学何忠明
目的要求
1学习散文鉴赏方法
2依法分析本文
教学重点
1散文鉴赏方法
教学难点
1依法分析课文
教学步骤
第一课时
一、高考与散文阅读
近年来高考试题现代文阅读鉴赏主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏能力。综合分析能力主要从思想内容方面考查，鉴赏能力主要从表达技巧方面考查，解答“好处”、“妙处”之类是也。
散文集时代感与文学性于一体，以其优美的语言、发自内心的诚挚，能催生考生的情绪，成为高考考查学生阅读能力的首选文体材料。
二、散文鉴赏“四板斧”
1、结构
把握结构对理解散文的“形”和“神”不无裨益。
散文结构线索：时间、空间、物件、情感、逻辑等。
2、主旨
（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情与景统一，以情为主，一切景语皆情语。
通过分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。
（2）把握关键语句，尤其是“文眼”，从中把握主旨：①情感性强并显示全文基调的句子；②文中多次出现的句词；③显示事物特征、风貌的句子；④抒情、议论句；⑤双关句、含蓄句（言外之意）；⑥运用修辞方法的句子。
3、语言
风格类：精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人等等。
形式类：长句短句，整句散句
4、艺术
（1）表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情）、议论、说明。
（2）表现手法：
象征 铺垫 渲染烘托 衬托对比 人称
（3）结构手法：
线索转换 过渡 伏笔 悬念 照应 详略
（4）修辞手法
描绘类：比喻、拟人、夸张；
结构类：对偶、排比、反复；
语气类：反问、设问；
第二课时
三、本文的结构
1简介五猖会：绍兴几年乃至二三十年举办一次的迎神活动。万人空巷，妇孺皆至，热闹异常。
2写了几次赛会
童年看赛会，表现童心、童趣
明人的赛会 反衬上文赛会太简单
亲见的赛会
五猖会 兴奋--失掉了兴致
主体是五猖会，前面几个赛会是为之作铺垫
四、 本文中心：表现童趣，童心；表现长辈不理解孩子，造成对童趣童心的伤害。
五、 本文语言
杂文笔法，辛辣讽刺，针砭时弊是本文突出特点。也是鲁迅散文共同特点。
六、本文艺术
表达方式：侧面写人：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
结构特色：铺垫：如上所述。
表现手法：衬托。注意衬托与对比的区别和作用。
总结。
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