一、教学目的与要求
1、能够通过整体感知，理解课文的思想内容
2、找到别有含义的语句，进行分析理解，提高品味语言的能力
二、教学重点与难点
理解课文主旨及思想感情，体会作者语言背后的深意。
三、教学内容及步骤
第一课时
㈠、导入
在黑板或课件上写：“东风袅袅泛崇光， 香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。” --苏轼《海棠》
提问：这句诗所描写的是怎么样的场景？
回答：这首诗写于苏轼被贬黄州的时候，结合时代背景，我们可以知道苏轼夜晚点烛，担心花儿睡着，实际上是为自己政治抱负不得实现而苦闷，希望能有人为自己点亮前路。
千年以后，同样是一篇借物咏怀的作品，一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，随后写下的散文《花未眠》，抒发的却是作者别样的情怀。
今天，我们就来学习这篇川端康成的名篇《花未眠》
板书课题：花未眠 川端康成
题目总是涵盖了一篇文章的主要内容和主旨，首先，我们一起来看看《花未眠》这个题目，从字面上来看，就是花还没有睡觉的意思，但是，单纯这样来理解作者的用意，似乎过于直白了。
提问：大家不妨展开一下想象力，看到这个题目，你会联想到花的什么特征呢？
回答：美 生命力 努力绽放 ……
板书：美 生命力 努力绽放 ……
用时：3--5分钟
㈡、自学
下面，就请大家带着对题目的感觉，默读课文，一边验证自己对题目的感觉是否到位，一边整理自己认为的重点字词。如果遇到难理解的句子和自己认为很美的句子可以用横线标出来。争取在接下来的学习中进一步体会。
自己整理好了以后可以和老师整理的对照一下，根据个人的需要进行一定的补充。
重点字词整理：
1、 字词
⑴壁龛（kān） ⑵ 绽放(zhàn) ⑶邂逅(xiè hòu) ⑷陶冶(yě)
⑸拙劣（zhuō） ⑹ 迥(jiǒng)然 ⑺ 拜谒(yè)
2、 解释
⑴不可思议（荒诞，出乎常情） ⑵众所周知（人人都知道）⑶邂逅（不期而遇） ⑷迥然（相距很远） ⑸难能可贵（做了难做的事，很可贵） ⑹陶冶（培养）
用时：5分钟
㈢、作者生平
大家通过整理字词可以看出来，这篇文章的意象和语言都很美，而且还含着淡淡的忧愁。例如：“它盛放，含有一种哀伤的美。”那我们就不得不介绍一下作者川端康成的生平了：
川端康成（1899-1972），日本小说家、散文家。2岁时父母因患肺结核病相继去世，他和姐姐分别由外祖父和舅父托养。川端康成先天体质孱弱，外祖父母从小就不让他出门，也就在这个时候奠定了他孤僻、忧郁的性格。但是很不幸，在他小学时，姐姐和外祖母也都去世了，不久，外祖父也离开了人世。这种不幸的家境、寂寞的生活，形成了川端康成比较孤僻、内向的性格和气质，对他的文风也有了很大的影响。也因为深受《源氏物语》的影响，川端康成的作品都洋溢着浓厚的大和文化的古典美，看过他的作品的同学可以感受到，他的确是一个内心异常丰富的人，他的作品带点悲观与消极，但是看上去很美。
课件：
川端康成1924年从东京帝国大学毕业后，开始了作家生涯。小说《伊豆的舞女》（1925）奠定了其在日本文坛的地位。代表作有《雪国》（1937）、《千只鹤》（1951）、《古都》（1957）等。它们“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”，川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖，他是继泰戈尔之后，第二个获此殊荣的东方作家。
川端康成继承了大和民族文学的古典美，并使其升华到美学境地。在文学领域中，他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。由于受佛教影响较深，故其作品常带有消极悲观情调。
荣誉也不能解脱他思想的颓废和空虚，1972年4月16日，他终于口含煤气管自杀，终年73岁。
用时：10分钟
㈣、再读课文，理清文章的脉络
每个人的一生都是一个故事，让我们带着一份对作者的感性认识，再读课文，这次，要为每个自然段标号，进行层次的划分和归纳。
散文形散而神不散。看似写了很多东西，其实中心只有一个。第一层的划分并不难，主要写了作者在旅馆中，清晨发现“花未眠”，大吃一惊，由此产生了新发现。接下来层次的划分有些困难，我们不妨找出每一个自然段的中心句。
第三段：“人感受美的能力是有限的，自然的美则是无限的。”（为什么）
第四段：事物被表现出来的时候，它就死了。
第五段：“美是邂逅所得，是亲近所得。”
第六段：“我们仔细欣赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”（由画联想到花）
第七段：李迪等人的画、罗丹等的铜像的美
第八段：自家小狗和宗达的画的神似
第九段：长次郎的茶碗和坂本二郎的与画与晚霞的美交相辉映
第十段：“自然总是美的，只是有些人没看到罢了。”（在亲身游览中想到的）
第二、三层的具体分析
1、第三自然段中，自然美是无限的，但是人感受到的美却是有限的，为什么？
（明确：人感受美的能力，不是生来就有的，它需要后天的培养、熏陶，需要不断陶冶。“美”是客观存在的，但也同样要有发现美的眼睛，有审美的能力，热爱事物，亲近事物，才能感受事物的美。从某种程度上来说，“美”是一种不期而遇的心灵感应，是对美的事物的美的特征的一种顿悟。所以，只有热爱自然，不断增强审美能力才能在邂逅之中捕捉“美”。单纯的时代的前进，年龄的增长，是不会自动增强人感受美的能力的。
2、第六自然段中，作者由花联想到绘画，他指出了一种不良现象，是什么现象？
（明确：人们观赏画中花，不留心欣赏真的花。
3、第七、八、九自然段中，作者举了很多的例子，请进行归纳。
（明确⑴李迪等人（画）、罗丹等（铜像）--对自然美仔细观察创作出优秀作品，也让人领略到自然美
⑵宗达（自家小狗对比）--肯定宗达的写实精神、细致观察
⑶长次郎（茶碗）坂本二郎（画）--自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。
作者举了这么多例子，是为了要说明什么？
（明确：自然美与艺术美是相通相融，相得益彰的
4、第十自然段中，作者又联想到自己的一次游玩，在游览中发现了什么？
（明确：自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。
板书：
花未眠 --自然美无限，人感受美有限
美是邂逅所得，是亲近所得
联想艺术--人们观赏画中花，不留心欣赏真花
（例）
李迪等（画）、罗丹等（铜像）-观察仔细 自然美艺术美
宗达（小狗）--写实 相通相融
长次郎（茶碗）、坂本二郎（画）-在我心中相互呼应
联想游览--自然总是美的，但只有某些人看到
结尾，首尾呼应，突出无限的美是邂逅所得，是亲近所得。
用时：20分钟
（五）、小结：
这堂课我们学习了这篇课文的整体思路，总结我们之前划分层次的思路，我们可以知道，真正优秀的散文，最重要的是“形散而神不散”，只要通过归纳各个自然段的大意，我们就可以轻易把握文章的思路，并进一步划分出文章的层次。大家以后遇到同样类型的文章，也可以用这个方法帮助自己进行分析理解。
好，今天的课上到这里。
第二课时
㈠、开场：
上节课，我们已经把文章的脉络基本理清了，下面，我们一起把这篇课文读一遍，边读边体会自己原先划出来的句子，看看这个时候是不是已经能够更深刻的理解了。读的时候要注意，读出自己的感觉，用心去体会作者的感情。
用时：10分钟
㈡、讨论几个重点句子的含义：
⑴ 它盛放，含有一种哀伤的美。
（明确：它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却很少有人发现，作者为人而哀。 ②花到开时离败不远了，作者移情寄哀伤，为花而哀。
⑵ 如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
（明确：① 一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。②人生是一个寻求的过程，也是一个不断有意或无意错过的过程，但只要坚韧地活下去，才能不断发现美。③我们要用毕生的追求使感受美的能力不断加强。
⑶“画家雷诺阿说：只要有点进步，那就是进一步接近死亡，这是多么凄惨啊。”“米开朗琪罗临终的话也是：事物好不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡。”
（明确：美被表现出来的时候就失去了美真正的价值，即美的无限性。而人感受美的能力是有限的，也就是说，人所表现出来的美也是有限的。而这样做，在真正懂美的人看来，正是使美真正走向了死亡。
⑷“一朵花也是好的。”
（明确：“一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发人发现自然美。从“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘”一句和后一个自然段所提到的插花可以得出，这句话是从自然之物对于美的启迪的角度而说的。）
⑸“从罗丹的作品中可以体会到各种的手势，从玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。”“小狗的形象吓了我一跳，因为它与宗达所画的小狗很相似。”
（明确：这些语句说明观察仔细、具有写实精神的艺术作品可以领略到艺术所反映出来的“原型”的美。简言之，我们可以从艺术作品中领略到自然的美。
⑹坂本二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
（明确：文学艺术家应该发扬写实精神，认真观察自然，准确表现自然，使欣赏者从艺术美中领略到真正的自然之美，这才是文学艺术的极致。我们应该不断地发现美，亲近美，感受美，也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。
⑺“我之发现花未眠，大概是由于我独自住在旅馆里，凌晨四点就醒来的缘故吧？”
（明确：因为这是“邂逅所得”，作者又没有别的事来纷扰，有一种独特的审美的氛围，再加上作者独到的审美能力，所以能有独到的发现。但是，值得关注的是，作者是“凌晨四点就醒来的”，这显然代表了作者心中是有忧虑的，但是结合作者的生平，我们也不难发现，作者这样的行动其实在我们看来似乎很不合常理，而于他自己来说是切合实际的。
用时：20-25分钟
㈢、小结。
今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现美，感受美，亲近美。”人能对花产生这样的体悟，其实也是一种缘分，它来自人的审美能力，也源自一种心境。
同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？
就从我们的生活中的点点滴滴谈起，会生活的人总能在粗茶淡饭中发现生活的真谛。例如在从食堂回教室的路上，你是不是偶尔会发现今天路边又多开了一朵无名的小野花，今天广播里播放的音乐和今天的天气很衬，下雨过后的天空总是特别清澈，雷雨前的空气总是特别的潮湿还带点喘不过气来的压抑呢？
好，那大家来谈谈你们所邂逅的美，让那些不曾被人发现的美在你的语言下展现出来。这也是一件很值得庆幸的事情，不是吗？……（鼓励大家发言）
罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活。
㈣、布置作业
今天的作业是写一个生活中让你觉得有感触的片段，要写出自己的真情实感，字数在200字以上。
用时：10--15分钟
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