作文评改课堂实录(人教版高二必修) 教案教学设计

发布时间:2016-10-9 编辑:互联网 手机版

 

年级                    “作文评改”课堂实录

                                                  璧山中学  巫正鸿

                                                  记录      彭永龙

(目的:待录)

师:上课!

班长:起立!

师:同学们好!

生齐:老师好!

师:今天我们评讲上一次高三月考的题,总的来看,比较好,从作文来看,有的同学表现出一定的长处:(一)审题基本到位;(二)在选材方面也比较恰当。但是,问题就出现在对于材料的把握,虽然一些同学知道引用一些名言警句或者一些典型的故事,但不对各种材料的运用、点化、铺成、展开做得比较弱。所以,今天我们的作文评讲主要就如何运用材料,或者说,如何分析材料,在这方面作一些探讨。

师(投影考试作文得分较高的学生名单):我们把他们称为“榜上有名”。下面请同学们根据这次作文的写作,推荐几篇你认为较好的作文开头,与大家一起分享,也可以推荐自己的作文。

生1:(谭   略)热爱……生活

师:这位同学的开头比较好,他运用了一组排比句,很有气势。请坐下。

生2:(略)

师:她的开头是“当……”开头点题。下面再叫一位同学,读读你推荐的作品。

生3:(略)

师:下面我们来对这次作文进行点评。(投影学生原作)今天我们以刘燕同学的作文为例。刘燕,请站起来让大家认识一下。她的作文44分,得分不算高,也不算低。她的作文很有代表性,能代表我们班绝大多数学生的写作情况和写作缺陷。她的题目是《甘瓜抱苦蒂》符合作文要求,选用了诗中的一句,而我们有的同学另立标题,违背了要求,所以被扣分。我们在高考的时候,一定要明确命题者的要求,不能自行其事。(师读原作)相信很多人都有过抱怨,抱怨上天不公,诸如此类,我也不例外,抱怨激烈的竞争,但后来……

师:这样的开头可以吗?精彩吗?

(学生讨论)发言:……

师:文章这样的开头只能说可以,谈不上精彩。一般我们在写高考作文的时候,开头可用一些比喻句、排比句造成一些气势,给人一种艺术的感染力,或者引用名言警句,或者使用设问,引起读者的注意,反问呢,可以加深读者的印象。这样的开头就很漂亮。下面我们来看第二段。

师:读二段(略),同时指出“艰”“根”这些错别字。我们说文章开了头就要承转下文,古文讲文章要“起、承、转、合”。吴丹,你说她的承接如何?

生:……

师:抓住果皮,运用四字短语。下面我们看四字短语。读……(司马迁、 孙子等人),她本来引用这些文字是非常的好,能够大段引用,因为“高考阅卷”非常强调看学生的文化积累,但是,从形式上看,没有运用排比句,不能造成一种气势,给人以艺术的震撼力;从内容上看,也没有对引用的文字进行拓展,没有充分对这个材料进行深挖、联想、展开,没有脱离“一个材料一个结论”的套式,认识和文章表达缺乏深度和广度。

师读:“无意苦争……都说先苦后甜……”我们来看她引用“无意苦争春”这梅花的材料是否符合本段文字的写作主题呢?

生:不恰当,不能充分表现主题。

师:她的材料与自己所要表达的“苦尽甘来”不吻合。“高考阅卷”非常看重材料与主题的紧扣、切合,否则,会扣很多分,甚至降一档评分。所以,同学们在选材组织的时候一定要注意这一点,不能让材料显得游离。

师读:“勇敢之人在痛苦中看到希望,懦弱之人……自己见多了……”我们来看她的这段也有些游离,没有充分表现“苦尽甘来”。

师读下一段。“谁也不能……”我们看她的结尾精不精彩?

生(讨论,一生发言总结):她引用名句照应了开头,还是比较好的。

师:在最后几个月里,我们要让作文“更上一层楼”就得多背一些精彩文段,多引用一些名句,运用排比,组成文段。因为“高考作文”是在非常特殊的环境下,又是具有非常意义的考试,从隋朝开科举以来,到清朝末年,这一千多年间,不知出现过多少状元,但你们读到的真正好文章又有几篇呢?所以,考试作文与一般的写作是两回事,它具有特殊的功利性,写作就是要在如何羸得阅卷老师的青睐。那么,怎样的作文才能得高分呢?下面看老师给大家写的《甘瓜抱苦蒂》。

师(投影自己的下水文):开头一下子就震住了人,运用排比,就是我们常说的“豹头”,非常的漂亮。下面老师引了一个材料,“百二秦关……终于成就了千秋美名。”

师:你们看,我在第二段运用一个什么材料?

生:……

师:我在这段中引用了一幅对联,然后对这幅对联进行伸发、点化,运用重庆话说就是要把这个材料“发涨”、“发透”,其目的就是充分运用材料为主题服务,阐明你的观点,我用的材料是“越王勾践”“卧薪尝胆”等,这些都是你们非常熟悉的,选材时我们不要“避俗”,要用巧构语言写出新意。

师:第三段,先直接写出“谁没有追求……”,接下来呢我就运用了“陈毅……”,然后用了一个设问句,一个反问句,“没有……哪来……”运用两个这样的句子,加强了文章的气势。下面“……成为伟大的文学家”,这些运用了大量的整句和散句,多用短句,四字句,六字句,节奏强,富有音韵,铿锵有力,具有较强的“鼓点”。如“……历经苦难……”这样四个字的组合,干净利索。所以,同学们要注意高考作文的语言特点和对材料进行怎样的处理。

师(小结):(1)材料不能游离,表达要到位;(2)只有材料,缺乏必要挖掘、伸发、展开,这样也不行;(3)材料与材料之间缺乏必要的连接、过渡和照应。(4)材料不够典型精要。

师:高考作文材料有以下一些要求,(1)选材要典型,紧扣现实,联系古代名人名句、故事等;(2)材料要具体;(3)材料要健康。处理材料时要注意几点,(一)运用抒情议论,对材料进行拓展,上溯历史,引用名言警句,古典诗文;(二)多用修辞格,反问与设问套用,排比造成艺术魅力;(三)句式上骈散结合,长句与短句结合,多用短句,干净利索;

师:作业,就自己这次的作文,对开头,结尾,材料进行整理,然后按要求改写。

 

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