《小巷深处》
林莉
一、教学目标：
知识目标 积累生字词语；学习通过刻画人物来表现情感的方法。
能力目标 掌握通过人物的外貌、语言、动作神态来刻画人物的方法
情感目标 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养学生爱的情感
二、教法：
朗读式教法 启发点拨法 合作探究法。
三、教学资源：
多媒体课件
四、教学时数：
二课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）、切入话题，亲近母爱。
1学生进入教室，上课之前播放歌曲《烛光里的妈妈》，调动情绪）
2深情讲述引入语：当我一来到这个陌生的世界，狠心的父母就将我遗弃于山坡顶上……
（二）检查预习
1注音
炫（ｘｕàｎ） 执著（ｚｈｕó） 黝 （ｙǒｕ） 荤 （ｈūｎ）
哽 （ｇěｎｇ） 孽 （ｎｉè ） 颊（ｊｉá） 瘪（ｂｉě ）
憧憬 （ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ）
揶揄（ｙé ｙú）
蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）
2注释
揶揄：嘲笑。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色。
憧憬：对美好未来的向往。
（三） 熟读课文，归纳文中母亲对养女爱的事例。
读课文--用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：
板书：
a、英姨收养了我。
b、为我安家。
c、抱着我处处炫耀。
d、为我和别人吵架。
e、为我改变了泼辣的性格。
f、为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。
g、把我调养得像千金小姐。
h、为我的一点成绩而骄傲。
i、为我做好吃的，说食堂少油。
j、每月为我送生活费，自己却孤零零地回家。
（四）、细读课文--找出描写母亲令自己感动的句子。
有感情地朗读，并说明感动的理由。
明确：
句子：a、母亲就如同一尊雕塑……辨不出色彩来。
b、有人向她问起我，她依旧满面春风……
c、在风中，她无助地倚在墙边……又光又亮的竹棒。
d、在风中，她的脸是那么黝黑……又仿佛在等候。……
理由：a、我对母亲辛勤劳作，无私付出的敬佩和赞颂。
b、母亲内心的痛苦与寂寞。
c、母亲心中深深的期盼；我被无私、伟大的母爱所感动的自责。
d、母亲终年劳动，饱尝日晒的艰辛；母亲痛苦又坚强的心情、神态。
……
在这教学步骤中，一定要让学生多读，可以个别读，也可以集体读。通过多读，来进一步体会母亲的伟大。
（五）作业
1收集有关母爱的诗歌、名言、故事。
2摘抄关于课文中母爱的好词好句。
第二课时
上一节课我们从母亲的角度来分析文章的，这节课我们从我对母亲感情变化的过程来体会体会文章的情感主线。
（一）我对母亲感情变化的过程
『互动1』 文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，“我”对母亲的感情呢，是否发生过变化？请同学们细读课文，找出答案。
明确：“我”对母亲的感情产生的过变化。开始时，“我”很满足于自己那由肮脏的板壁熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，“我”总是自豪地倚在极为疼爱“我”的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棒；接着，“我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家，我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”。
提示：为什么会出现在这样的变化，从课文哪个文段可以得知，请找出来读一读。
接下来，“我”的感情变化是：“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝了，到最后，老婆婆的一番话深深地教育了“我”，打动了“我”，“我”被母爱震撼了，“我”悔悟，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。
提示：从刚才同学们的回答当中，谁能用课文中的词语简洁的概括一下我的这一变化。
（满足--厌恶--淡忘--悔悟）
『互动2』 同学们刚才的朗读都很不错，现在我想问大家一个问题：如果你是文中的“我”，你会像她一样吗？你会怎样对待这位母亲呢？
（二）品读最后三段，体会作者的思想感情
幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。长大以后因为虚荣心作崇和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打却了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母亲的身边。下面，让我们一起朗读课文最后三段，一同感受这一刻所蕴涵的思想感情。
『互动3』 多么伟大的母亲，多么感人的一幕。同学们，天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，在生活当中，是否也有让你忽略了的母爱呢？此时此刻，你想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？请你用一句祝福的话表达你对母亲的感情。
学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。祖国被比成是我们的母亲，那我们更应像爱自己的母亲一样去爱自己的祖国，这，是最高层次的爱。
（三）分析课文的写作特点
1、学习选取生活琐事来表达情感。
2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。
3、利用情感的变化来作为文章的主线。
（四）作业
1、必做题：
为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母 做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。
2、分层练习(学生结合自己的实际，在下面两题中任选一题完成)：
(1)写出自己与母亲相处的感人细节；
(2为自己的母亲画一张简笔画，并作简要介绍。
板书设计：
小巷深处
（林莉）
收 养 “我” 善良宽容
为“我”安家 辛勤抚育
供“我”上学 坚韧执着
为 我 骄 傲 默默奉献
无私深沉的爱
我的感情线索：满足--厌恶--淡忘--悔悟
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