《松鼠》(人教版七年级选修) 教案教学设计

发布时间:2016-3-16 编辑:互联网 手机版

教学目标 

1. 学习体会课文生动准确地说明事物的特点。 

2. 激发学生亲近动物、亲近自然的热情。 

教学重点 

学习体会文章语言的生动、准确、形象,领悟介绍小动物的一般写法。 

教学难点 

理清文章介绍动物的顺序。 

课前准备 

课件(音箱) 

教学过程 

一、 激发兴趣,导入新课 

1.猜谜语: 

像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。 

2.说说你印象中的松鼠。 

3.展示松鼠在林中活动的短片。(要求谈感受。) 

要点:活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧…… 

4.教师小结,并过渡到课文的学习: 

看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。 

二、 知识性内容安排: 

1. 初读课文,自学生字; 

自由朗读(大声、小声、无声等)课文,标出小节,圈出生字词,熟悉文章大致内容。 

2. 请学生朗读课件上的生字词,集体纠错正音。 

3. 介绍文章体裁为文艺性说明文,学习第90页关于“说明”的一段介绍。 

明确:①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。 

②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼,具有文艺色彩。 

三、 朗读课文,深入思考 

问题:读读想想,作者写了松鼠哪些特点,从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。 

难点梳理:作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时,主要从两方面入手:一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时,用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词,形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时,对松鼠进行人格化的描写:“要是被人惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声”,生动地表现它丰富的情感。 

四、 梳理文章顺序 

漂亮--面容、眼睛 身体、四肢、尾巴 坐姿、吃相 

驯良--活动范围 活动时间 寻食习惯、主要食物 

乖巧--过水情景 逃跑 筑窝 

文章结构: 

总(1)--分(2-5)--补充说明(6)(先主后次) 

小结:提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。 

板书设计: 

如何写:(1)抓住特征(2)语言生动(3)合理排序 

五、 作业设计 

1. 以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。 

2. 搜集并阅读布丰的资料及作品若干。 

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