我 的 四 季
张 洁
教学目标：
1、 掌握文中“自艾自怜”“入不敷出”等词语。
2、 品味语言，体会文章理性与激情交融的写作特色。
3、 自主阅读，理解文意，结合个人生活实际思考、体悟生命真谛。
4、 通过讨论、朗读和书面表达等形式，增强学生珍惜青春、树立远大目标并奋斗不息的精神。
5、 珍重生命，飞扬青春，追问生命存在的意义，追求生命价值。
教学重点：
通过自主性阅读体悟人生。
教学难点：
用自己的生活经历解读文章，提高讨论质量，提高语文素养。
课时安排：1课时
教学过程：
新课导入：
多媒体播放四季歌
春有白花秋有月，夏有凉风冬有雪，斗转星移，四季轮换。人生何尝不一样有四季呢？今天，我们就一起来学习女作家张洁的我的四季，体悟人生真谛。
多媒体显示课题，同时配以四季图和轻音乐
推进新课：
大屏幕显示自读提示：1.概括作者的人生四季有着怎样的特点？
2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
3.画出作者人生感悟的句子,
说说这些感悟给你怎样的启示。
学生自读研讨十分钟
师：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？
生 略
师：同学们从文中获得了很多的启示，很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点？
参考答案：春季，播种希望；夏天，战胜磨难；
秋天，收获感悟；冬天，回顾总结。
师：贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
参考答案：从文中可见作者执著追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿于作者人生四季的一条主线就是生命不息，奋斗不止。
多媒体显示：请根据你对课文的理解和感悟来设计板书，板书设计要合理而新颖，切忌落于俗套。
学生设计板书，用实物投影展示，黑板也由指定学生板书。
师：本文的许多语句富有哲理，大家把自己的理解拿出来资源共享吧。
学生把自己的理解读出来，或者用实物投影展示。
多媒体显示：作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么呢？请把你的想法用诗意的语言写出来，注意要有独创性。
如：生命好比一张信用卡，你每作一件有意的事，或对世界作一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果你对世界没有一点贡献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。
布置作业：
“四季是什么？四季是一首多彩的诗。春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机；夏，是火红的诗，燃烧着热望和情思；秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀；冬，是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。”人生如四季，请根据上面的例句，仿写一段关于人生的感悟。
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