《赤壁怀古》教案2 教案教学设计

发布时间:2016-2-17 编辑:互联网 手机版

《赤壁怀古》教案

教学目标  

了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;  

学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;  

理解苏东坡的情感矛盾。  

课型  多媒体 

教学过程  

导入    许多古人,每见名山大川,必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”,范仲淹临洞庭忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。(展示赤壁风景图及苏轼原作,进入主页面。) 

朗读全文  

一位同学读,正音。  

齐读,感受文章。  

疏通词语  

千古:长远的年代。  

风流:有文采有功绩。  

樯橹:樯,桅杆;橹,浆。这里指北军的战船。  

灰飞烟灭:像灰烟那样消失。  

华发:白头发。  

酹:以酒洒地,用以祭祀。  

课文分析  

说说你自己对这首词的感受。  

回答下列问题:  

上阙 

描写景色的有哪些句子?  

文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色?用了什么修辞?从几个角度?基调怎样?  

字词 特点  角度  修辞  基调 

乱  险怪  形  夸张 

 豪 迈 奔 放 

穿  高峭 惊  汹涌  声  比拟 拍  水石相击 卷  狂澜奔腾  形 

 比喻   

雪  水色纯白  色 

(作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象,大刀阔斧,横画纵抹,描绘了一幅奇险雄伟的画面,格调高昂。) 

C、对活动在这里的英雄人物,作者又是具有怎样的情感呢? 

大江滔滔,犹如历史长河,英雄人物的业绩,被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢?不尽的怀念从中可见。“故垒”句具体话怀古的时、地、人。 

D、上阙末句有何作用? 

承上启下。 

(是啊,“江山如此都娇,引无数英雄竞折腰。”锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物,而三国时期正是英雄辈出的时代,关云长过五关斩六将,猛张飞一声断喝长板陂上,俊吕布方天画戟无人能敌,诸葛亮运筹帷幄世所难当。〈展示人物脸谱〉在诸多英雄中,作者选择了谁作为咏诵的对象?) 

下阙  

作者是从哪几个角度描写周瑜的?基调怎样?  

作者自身的状况又是怎样的?基调怎样?  

(补充:建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔,正在皖城战役胜利之后。)  

项目  周瑜  苏轼 

年龄  24岁  47岁 

婚姻  幸福美满  屡遭不幸 

外貌  英俊儒雅  早生华发 

职位  东吴都督  团练副使 

际遇  功成名就  功业未就 

基调  感奋  感伤 

怎样理解这一矛盾(感奋与感伤)?  

(结合苏轼的生平思想来看:苏轼,北宋著名文学家,眉山人。二十岁中进士,力图有所作为。他觉察到北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁,希望能抵制外辱,立功疆场。他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,行新法,他极力反对,写诗讽刺。结果被新派官员弹劾诽谤朝廷,捕之入狱。后贬为黄州团练副使。宋哲宗时一度迁为翰林学士。又贬惠州,远徙琼州。终逝于常州。)  

    对周瑜的追述表现的是一种理想,而落泊失意是一种现实,感情基调的矛盾实际反映的是是理想与现实的矛盾。 

作者又是如何解决这种矛盾的?  

(“逝者如斯夫”,人生美好却短暂,于是有人叹息不已,“人生苦短”;有人及时行乐,“对酒当歌,人生几何”;有人借酒消愁,“与尔同消万古愁”;也有人玩世不恭,“一场游戏一场梦”。那么,苏轼又是如何对待的呢?)  

“人生如梦”,人生是短暂的虚幻的,又何必执着?洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。 

总结全文  

内容:感怀棗写景棗咏史棗抒情 

基调:昂扬棗感奋棗感伤棗超脱  

比较阅读  

展示《江城子密州出猎》。  

江城子密州出猎 

苏轼  

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。欲报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 

归结这两首词的共同特征,即豪放词的特征。  

角度  特点 

  思想  积极、乐观 

意境  高远、壮阔 

风格  奔放、洒脱 

课堂检测  

1、名称:词的全名为 ,又称 、 、长短句、琴趣、乐章等。 

2、分类:按字数分有 、 、长调(>92字)。按节数分有 、 、三叠、四叠。 

3、流派及代表词人:豪放派,代表词人有苏轼、 ; ,代表词人 、 、

本教案转载自苏教版高中语文教学网:http//:www.oldq.com.cn

[《赤壁怀古》教案2 教案教学设计]相关文章:

1.念奴娇·赤壁怀古教案

2.《念奴娇·赤壁怀古》教案

3.《心声》 教案教学设计

4.日月水火教案教学设计

5.动物过冬教案教学设计

6.我喜欢教学设计教案

7.春晓教学设计教案

8.背影教案教学设计

9.小数除以整数教案教学设计

10.成语故事教案教学设计