四川省资阳市雁江区伍隍中学 闵文
纵观历年高考语文试题，现代文阅读的比重是相当大的，是除作文外语文能力考查最重要的部分，也是考生在考场上最易失分的部分。根据考生在考场应试和试卷批阅情况，笔者认为，考生在现代文阅读题作答时，要运用好以下策略，以减少过失性失分：
一．心静自然凉---稳定情绪是前提
考场上，考生的情绪受诸多方面的影响与干扰，造成答卷失常是多数考生的通病，也是影响语文阅读能力正常发挥的致命因素。平常因作答现代文阅读常常出现的失误，特别是考场上因作答前面试题的不顺往往导致在现代文阅读题的应试时心烦意乱，不知所从。鉴于此，笔者以为，在完成前面的题目之后，给自己一个短暂的放松机会，如闭目休息一会，逼迫自己放弃对前面试题的思考；或者用积极的自我期许，排除不良情绪，再把全部精力投放在将要进行的现代文阅读中去。
二．拨云见天日----条分缕析奠基础
平心静气地专心阅读试题所提供的文本，初步总体感知文章的主要内容，是作答的基础。阅读文章要体现来年各个目标：理清结构和明确中心（或者作者的感情倾向、态度）。为此，一是要运用好推测法，边读边推测下文可能涉及的内容；二是要快速记忆，文章描写的对象是什么，文章主要写的是什么，是从那些角度来写的，主要的材料有哪些；三是要作短暂回想，文章的大体结构怎样，主要的写作手法有哪些等。尽管这些方面未必是考题全部涉及的，但对于这些要素的了解，对于解答具体问题应当说都是有帮助的。有些考生在作答这类问题时，往往从考题入手，针对具体问题到原文中去寻求答案，这是极其错误的一种做法，因为就题论题往往会挂一漏万，不能全面准确地理解命题的要义，因而也不可能准确全面地解答问题。有些高考试题尽管在题干中提示结合第几段文字甚至是某个句子，但题目的答案往往并非局限在这一段或某个句子上，而往往涉及更多的内容。这是高考命题的特点，也是我们在回答问题是万万不可忽视的。
三。庭院深几许----审读题干明方向
审读题干要注意两点：明确考纲要求和揣摩考查意图。在对文本总体内容感知的基础上，要细心阅读有关题目。了解要求，选定方位，初步定案，结合文本细心思考。读题时一定要字斟句酌，切不可浅尝辄止，草草了事，特别是对于一些难度并不是很大的题目，主要明确到底是简答还是简述。常常，我们有些考生在作题时一看到题目，觉得难度不大就立即动手把答案写在考卷上，这是很容易出错的，因为做任何事情都不是轻而易举的，尤其是高考语文试题的解答，答案往往要整合而不是抄袭。对于具体问题，在阅读时有一点想法甚或说是一点灵感是正常的，对此我们可以把它们暂时写在草稿纸上，以作备用，然后将所有问题统看一遍，看题目间有无联系。有些时候，某个问题的答案或提示在其他问题中可能存在一些蛛丝马迹，这能帮助我们更为准确全面地回答某个问题，无论是选择题还是简答题都有这种可能。把这些问题该记录的要记录，该注意的要注意。之后，再具体详细全面的分析每一个问题，了解该题目的具体要求甚至是命题者的初衷或意图，而后到原文中去画着它的检索区间，选择题可在试题上简单标识。先入为主是回答问题的关键，但并非是最理想的答案，因为细心认真的思考、全面周到的分析更为重要。
四。吹尽黄沙始见金---规范表述谋结果
要做到不失分或少失分，还必须有一个精心整理与加工的过程，特别是对于简答类题目来说，要精研题目，全面分析，精心推敲，字斟句酌，方可准确完成题目。纵观历年高考答卷或平常的现代文阅读训练答卷，对于简答题来说，不少考生对题目的理解也较准确，选取的答题角度也较为全面合理，给出的答案也基本能把握住要旨，但阅卷老师总很难给予一个合理的分数，虽说高考评分标准有不少题目要求“意思对即可得分”，但意思究竟怎样才算对，得分究竟给予多少才公平合理，往往使阅卷老师难以定夺，究其因，是考生的回答似是而非，似对非对，在这种情况下，部分考生适当的失分就不足为怪了，这是非常可惜的。为此，对题目要求的进一步精心研究，对题目涉及范围的全面分析，对初步答案的进一步整理加工，字斟句酌，精心推敲，就显得更为重要了。在笔者看来，要做好这一步工作，还要结合文本来处理。一般情况，在命题者未作出是否“抄录原文语句”还是“用自己的话回答”的要求时，最好到原文中捕捉相关的语句，尤其是最典型的、最精炼的、信息量最大的语句，因为一般说来，考题所选取的文本大都是在国内甚至是国际上较有影响的大作家的作品或译作，语言的功力相当深厚，言语精炼、纯熟，较之于我们自己的语言更成熟，更有代表性，因而选取有关语句或抄录或整理的做法是可取的，因为它更能与命题者所给出的参考答案接近或相符。在整理加工需要自己定制的答案时，一定要细心认真，做到字斟句酌，精心推敲，力求用最简练的文字概括最丰富的内容或含义。
以是笔者在多年高考语文复习指导中得出的点滴体会，对考生来说或许有可资借鉴之处，但要真正达到预期的目的和实效，在平常的训练中不妨一试，养成良好的答题习惯，考场上定会收到事半功倍的效果的。
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