地毯下的尘土-语文版七年级下教案系列(本站论坛稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-8 编辑:互联网 手机版

地毯下的尘土

-语文版七年级下教案系列

一、教学目标

1、整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。

2、分析米妮的形象,学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。

3、理解美德的内涵,体会故事的深意。

二、课时安排1课时

三、教学过程

(-)活动导引

1.课前预习。要求如下:

读懂意,并有感情地朗读课文中充满了神奇浪

漫想象的文段。

2.导入新课。

(二)诵读活动

1.个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合,诵读全文。

2.诵读要求与策略:

①文题是“地毯下的灰尘”,从全文看,这个题目有何深意?

②你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解,请在诵读时进一步加深你的感受。

(三)思考活动

1.学生活动要求

将课前预习和课上朗读的感受结合起来,思考读前老师提的问题,形成自己的看法并备足理由。

2.教师辅助策略

分小组讨论交流自己的读书感受,试着另拟课文标题,说说自己的喜好,以体会课文标题的深意。

(四)交流活动

1.关于标题的深意

明确:《地毯下的尘土》这个题目就很有深意,耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知,“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点,它暗示了课文的主要内容。姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。

故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题呀、点题呀什么的,而是从小米妮的身世讲起,经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题,告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。

2.米妮是一个怎样的孩子?

(明确:米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。)

3.活动方式

站在孩子角度参与活动,鼓励学生养成敢于质疑、不人云亦云的学习习惯,对所拟标题有创意的,给予肯定和表扬,促成自由争鸣的“场效应”。

(五)品析活动

1.浏览课文

要求:边读边圈出描写小姑娘勤劳的句子。

2.讨论交流

3.文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么?

〖明确:窗外的景色是“从未见过的美丽景象”,米妮“津津有味地看着,连干活都忘了”,于是“来不及打扫地毯下的尘土了”;作者又用星星的形象“透过窗户,向她眨着眼”,用星星的语言“那位小姑娘,诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一 次描写,引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”;第二次描写,引出了米妮内心的矛盾和斗争,也引出一段生动细致的心理描写,使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然纸上。〗

◎重点品析“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”

【 作者运用反复的修辞手法,句尾用惊叹号,表明米妮进行着激烈的思想斗争。】

(六)总结活动

1.米妮的故事告诉我们一个什么道理?

明确:一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的,故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。

2.米妮哪些地方值得我们学习?结合实际谈谈怎样向米妮学习。

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