琵琶行(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-4-26 编辑:互联网 手机版

成都二十中语文教研组 吴张泽

学习过程

一、诵读

①自由诵读全诗,标注生字字音。

②小组分段齐读,教师辨正字音。

③自由吟诵全诗,画出动人诗句。

二、内容

①概括诗作内容

②抓住声音描写

三、诗眼“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”

明确: 琵琶声是媒介

彼此心声有共鸣

点拨:

“我” 听 琵琶声(比喻) 识 琵琶女

帝京朝臣 长安倡女

江州司马 (谪居卧病) 商人妇(独守空船)

同是天涯沦落人

相逢何必曾相识

四、你怎么理解“司马青衫湿”,诗人的眼泪是为什么而流?

①学生讨论

②个别回答

③点拨:官场失意、人事茫茫;远别亲人、他乡孤苦;朋友离别、相见无期等等复杂感情交织在一起。

五、分角色诵读全诗。

六、布置作业:有人对“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”有不同理解,认为千百年来人

们都这句诗当作对琵琶女害羞、矜持的神态描写不符合诗人本意。理由在于:

①琵琶女早年学成琵琶,以卖艺为生,当众表演已成习惯。

②一曲终了,和诗人没有充分的交流了解而自述身世及内心隐秘,可见其性格外向。

③唐代社会风气开化,男女大防并不严格,琵琶女虽为有夫之妇,礼教束缚不会成为她心头顾忌。

④在白居易的小序中说琵琶女“曲罢悯然”,足见她内心忧郁、惆怅、凄苦,结合其身世不难看出琵琶女此时正处于失落、后悔、孤独、厌倦的情绪中。

所以,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”主要是她不了解诗人,不愿表演供人作乐,

自己衷肠无法倾诉,没有知音的郁郁寡欢的心理折射。对此种意见你有何看法?请写一篇短文谈谈。

作者邮箱: wuzhangze_79@sina.com

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