事物的正确答案不止一个(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-1-23 编辑:互联网 手机版

yaya

教学过程:

一、导入新课

苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样的哲理?

大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答案无穷。美国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中获得一些启示。

二、具体实施

1.分组自学

要求:

A.阅读课文,找出作者的观点和支撑观点的依据,归纳一下,派代表写在黑板上。

B.提出值得探究的问题。

2.辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。

A.明确论点的定义--写出本文的论点

B二 明确论据的定义--归纳本文的论据

C.将有关系的论点和论据用线连接起来

3.创造性地设计图表展示作者的思维顺序,文章的结构脉络。

4.动笔练习

A.请把“创造力不仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”“任何人都拥有创造力”作为一个观点,再举例证明这个观点。(如太空笔的事例等)

B.评议,重点在于事例是否支撑观点,事例与观点之间的衔接是否自然。

三、探讨延伸

1.讨论学生发现的问题。(机智应变)

2.创设情境,引发思考。

放赤壁风光画面--请同学说说感受--同一个“赤壁”,为什么苏轼就高歌“雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”;而杜牧却低吟“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”?由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。

四、小结

生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人,不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的眼睛,因为你用敏锐的视角去注视。这个世界,执著于你的感悟,因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生,一定能获得丰富的答案_

五、网络论坛(课后)

“没有规矩不成方圆” 已成为我们的思维定势,学过本文后,联系你的生活经历谈谈对它的理解。

作者邮箱: xiaojing_zhou89@hotmail.com

[事物的正确答案不止一个(网友来稿) 教案教学设计]相关文章:

1.议论文事物的正确答案不止一个教案

2.描写春天事物的成语

3.当止不止文言文翻译

4.感叹事物变迁的诗句

5.形容人处理事物态度成语

6.税务会计事物实习报告

7.请把生命浪费在美好的事物上

8.请把生命浪费在美好事物上

9.永不止步读后感作文

10.描写冬天风景或事物的诗歌