八年级语文下册第25课《桃花源记》导学案

发布时间:2016-5-12 编辑:互联网 手机版

编写:禤德育  审核:八年级语文备课组  (第11周使用)

【学习目标】

1.熟读并背诵课文。

2.理解、积累一些文言词汇。

3.了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情。

【学习过程】

一、 自主学习、知识链接:

1、 作者简介:

2、 写作背景:

3、 字词积累:

豁然(      )         俨然(      )        阡陌(     )       垂髫(      )         怡然(      )       便要(      )还家    邑人(     )     间隔(      )        

语云(     )         诣(    ) 太守           武陵郡(      )     刘子骥(     )

4、写出下列句中加点词的古义和今义

1、缘溪行

2、芳草鲜美  

3、屋舍俨然  

4、阡陌交通

5、咸来问讯

6、率妻子邑人来此绝境

7、遂与外人间隔

8、无论汉魏

9、各人复延至其家

10、不足为外人道也

11、说如此

二、 整体感知:

1、再读课文,说说其要素。

2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子。

3、作者笔下描写的是一个怎样的社会?

三、 精读课文,探究合作:

1、渔人是怎么发现桃花源的?为什么会“甚异之”?

2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用?

3、渔人是如何进入桃花源的?

4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征

5、渔人“一一为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”?

6、“此中人语云‘不足为外人道也’”的原因是什么?这句话对下起何作用?

7、渔人离开桃花源“处处志之”,目的是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”,这样写的目的是什么?

8、文中有哪些成语?

四、 拓展延伸:

生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的,而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬 。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢?请用美丽的语言加以描绘。

五、 课堂小结:

六、 作业布置:

七、 达标测试:

1、解释下列语句中加点的词的意义(   )

(1)欲穷其林  穷:                    (2)便要还家  要:                 

(3)处处志之  志:                     (4)欣然规往  规:                

2、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(      )

A.、武陵人以捕鱼为业     此人一一为具言所闻 B.、问所从来,具答之       有良田美池桑竹之属

C、其中往来种作            太守即遣人随其往      D.、便扶向路                寻向所志

3、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(    )

A.复行数十步,豁然开朗       B.阡陌交通

C.率妻子邑人来此绝境        D.乃不知有汉,无论魏、晋

禤德育