事实胜于雄辩--学会结合事例分析说理 作文指导教学设计(人教版八年级下册)

发布时间:2016-9-2 编辑:互联网 手机版

龙湖中学  苏  扬   2017.3.17

【教学目标】:

1、了解并掌握分析事实论据的方法

2、通过练习激发学生思考、写作的兴趣

【教学重点】: 

1、了解几种常见的分析事实论据的方法

2、掌握分析事实论据的方法并灵活运用

【教学难点】: 分析事实论据的方法在具体作文中的运用

突破方法:通过练习,

【课前准备】多媒体课件、学案

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、教师导入: 请同学们看自己平时习作片段,这几段文字在论据的使用上存在什么问题?

二、论点与论据间的搭桥方法:1.因果分析法2.假设分析法

因果分析法

含义:从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着"为什么"这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化 

论点:自立自强

例①: 一支箭直射而出,超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰,箭得意洋洋。可好景不长,箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。

箭为什么会跌落地上?鹰又为什么能够长久地飞翔?箭依靠的是片刻的外力,而鹰凭借的是自身的努力。所以,要取得成功,必须靠自己自立自强。

学生练笔:运用因果法分析事例

(论点:忠义)

2016年感动中国人物王峰,面对一千度的烈焰没有犹豫,没有退缩,义无反顾三次冲入火场救人,二十多位邻居无一伤亡。自己却被烧成“炭人”,最终因抢救无效离开人世。

参考事例   

假设分析法

含义:假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。

论点:坚持就是胜利

例②:  欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药“六0六”。

假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。即使他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持就是胜利。

学生练笔:运用假设法分析事例

1、(论点:立志)   

王羲之从小就立志要做书法家,他九岁就开始练字,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,最终练就一手俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。

参考示例: 

三、综合练习:请选用以上任意一种方法评析事例

四、课堂小结

1、分析事实论据的方法还有许多,比如归纳分析反问法、比较分析法、运用正反对比法分析事例等,要灵活运用。

2、无论运用哪种方法,都必须紧紧地围绕论点,要连通论据与论点。

五、布置作业:修改自己的习作《论持之以恒》

 

苏扬