《社戏》导学案(鲁人版七年级上册)

发布时间:2016-4-28 编辑:互联网 手机版

学习目标: 

1.学习分析小说的一般方法,理解文中叙事有详有略的特点。【浓墨重彩,简笔略过】

2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3.感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

学习重点:

1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。

2.了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。

学习难点:本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。

课时安排:二课时

知识链接:【小说三要素:人物、情节、环境】

“社”原指土地神或土地庙。在浙江绍兴,社是一种区域名称。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。作者以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命时期在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外婆家是浙江附近的平桥村,因此童年的鲁迅有机会与农民的孩子交朋友,并了解农民的生活。从而表达了作者少年时代淳朴善良生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚友谊的眷恋。

学习过程:

第一课时

学习目标:

1、理清小说的故事情节,把握文章的结构。

2、学习小说详略得当的记叙方法。

3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。

预习案

1.给下列划横线的字注音:【对于难写字词应强化训练,注音也是教学重中之重】

归省(  ) 怠慢(  )凫水(  )蕴藻(  )家眷(  )潺潺(    ) 

絮叨(    ) 撺掇(    ) 橹(   ) 行辈(   )棹(   )楫(   )乌桕(  )

2.解释下列词语:【词语解释应归纳为:1、先拆后组法;2、形容法;3、近义词法;4、反义词法;5、比喻法】

撺掇:              弥散:                   自失:              

漂渺:                惮: 

3.文学常识:

鲁迅,原名(      ),字(    ),浙江(     )人,伟大的无产阶级(    )、(    )、(   ),曾发表中国文学史上第一篇白话小说《     》,小说集有《     》、《     》等,散文集《      》,散文诗集《       》。我们还学过他的作品              。

导学案

1、本文的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事情?

【看社戏】

2、文中哪些事情详写?那些事情略写?为什么这样安排?

【对劳动人民深厚真挚的思想感情】

3、平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”?

4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的?

【此题旨在让学生了解本文情景交融的特点】

5、写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?

6、文章结尾说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,--也不再看到那夜似的好戏了。”这“戏”真的好看吗?请结合文中具体的词句解说。

【此题意在让学生了解作者在本文中所表达的思想感情】

训练案

(一)在括号内填上恰当的关联词语。

我们年纪都相仿,(   )论起行辈来,(   )至少是叔子,有几个还是太公,(   )他们合村都同姓,是本家。(   )我们是朋友,(   )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,(   )决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

(二)阅读1到3小节,完成下面题目。

1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的?

2、“我”在平桥村得到了什么样的优待?表明了村民的什么特点?“我”在平桥村有哪些乐事?                                                                                                                                                                                                                                                                                     4、本篇题为“社戏”,写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用? 

高宁芙

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