新闻两则导学案设计(人教版八年级上册)

发布时间：2016-2-24 编辑：互联网手机版

八年年级语文学科导学案

课题：新闻两则（第 2课时）

【学习目标】

课标要求：

1、了解新闻的有关知识

2、把握新闻的内容及结构特点

3、培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美

目标达成：

1、通过分析课文把握新闻的内容及结构特点

2、体会作者遣词造句的语言美

学习流程：

【课前展示】

1、给下列加划线字注音。

锐不可当（）歼灭（）阻遏（）溃退（）

高屋建瓴（）气势磅礴（）（）回肠荡气

2、新闻的结构

【创境激趣】

三路大军横渡长江视频

【自学导航】

1、学生指出这则新闻的六要素。

时间：1949年4 月20 日夜至22日22时　　

地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　

人物：人民解放军百万大军　　

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

2、新闻的结构的划分

【合作探究】

1、分清主体部分的层次，概括各层层意。　　

第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。　　

第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。　　

第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。

2、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？　　

首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。　　

3、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？　　

三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。　　

“和中路军所遇敌情一样……”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天” 衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。　　

4、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?　　

中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交待即可转入下文。　　

西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部'23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。　　

东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之为易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。　

5、分析导语的语言特点：　　

“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；　　

“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；　　

“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。　　

“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。　　