【学习目标 】 1.能正确认读生字，准确朗读并背诵课文。
2.积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。
3，把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。
【知识链接 】《礼记》是战国至秦汉年间 儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集。是一部儒家思想 的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的 七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。从来礼乐并称。
【检测预习】
1、给下列字注音。
长 ( ) 嘉肴 ( ) 强( )
2、理解重点词语。
虽有嘉肴 ( ) 弗 食 ( )
不知其旨 ( ) 虽有至道( )
是故 ( ) 困 ( )
自反 ( ) 自强 ( )
教学相长
【整体感知】
1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。
要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情
2.示范性朗读。
3.学生互相点评。
4、以小组为单位，合作翻译全文。
【 合作探究 】
1.本文主要论述了什么道理？（你同意 这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）
2.“虽有佳肴”一句有什么作用？
3.读完本文，你有哪些体会？．
【达标检测】
1、用原文填空
本文在论述时 先以“ ________”作比，继而引入“ ________ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“________”这个 结论。
2、翻译
学然后知不足，教然后知困
故曰：教学相长也
3、背诵课 文
【拓展延伸】
你知 道《学记》中的其他教育思想吗？
课文 翻译：
虽然有美味的菜肴，不吃就不知道它 的味美；虽然有最好的道理，不学习就不知道它好。因此，学了以后才知道（知识）有欠缺，教了以后知到（学问）贫乏。知道有欠缺，这样以后能够反过来要求 自己，自己反省。知道贫乏， 这样以后能够自己督促自己。因此说：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
侯晓旭
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