《枣核》导学案 (苏教版八年级上册)

发布时间:2017-11-17 编辑:互联网 手机版

班级:___________姓名:__________组名:_________

一、学习目标:

1、感知课文设置悬念的巧妙构思.

2、了解作者怎样选用细小的生活材料,曲折的表达一个有深刻意义的中心.

3、感受饱含深情的语言,体会海外华人依恋故土的民族感情.

二、学习重点、难点

1、感知课文设置悬念的巧妙构思.

2、了解作者怎样选用细小的生活材料,曲折的表达一个有深刻意义的中心.

3、感受饱含深情的语言,体会海外华人依恋故土的民族感情.

三、学习新课

1、写出三句表达游子思乡的诗句并注明作者出处。_______________________________________________________________________________

2 、积累本课的字 词

枣核(   )    蹊跷(   )    嫣(   )红     分(   )量      泛(   ) 舟 

圣dàn(   )  镶qiàn(  )   感kǎi(   )   山坳(   )     国jí(  )

蹊跷:                                 风烛残年:                       

故弄玄虚:                               嫣红: 

3、(1)本文是一篇散文,本文的线索是______,文中揭示中心的一句话是__________ _____

(2)围绕“枣核”,文章写了哪些事?请按下面思路在括号中填入一个适当的动词。

(       )枣核----(    )枣核----(    )枣核----(      )枣核

4、浏览全文,探 究构思 ,品味情感

(1)朋友要枣核的用意是什么?为什么没有直接点明,这样写有什么好处?来将

_________________________________文

_5、本文体现了友人思乡的深沉情感,全文去未出现“思”“恋”一类的词语,请从文中找出表现 友人思乡之情的词语和句子。(可以在原文中画出来并作批注)

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6、有人说,“几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有点小题大做?”“种枣人已是风烛残年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?”你对这样的说法是怎样看的?

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7、这篇文章以“枣核”为题,好不好?好在哪里?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、当堂检测:风烛残年的美籍华人要了几颗枣核,想把它们种在自己的花园里,以解思乡之情。我们相信它们一定会不断地成长。试想一下,在这些枣树下将发生怎样的故事? 请以《枣树下的故事》为题,写一篇150字左右的小文。五、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

蒋文霞

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