优秀班主任评选材料

中学语文教学资源网杂文参考班主任心得 2016-09-21 手机版



 29年前,我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识,崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师,我激动,我憧憬,我设计着我的教师蓝图。如今回首,29年弹指而过,想想那些辛劳,那些热情的挥洒,我欣慰,这29年的属于我的教育的天空是多彩的。

1984年7月,XX毕业后,我被分配到XXXXX小任教,那时没有电灯,没有公路,虽然贫穷落后,但我感受到了人们的善良,感受到了那一双双渴求知识的眼神……从那时起我就立下誓言:一定要用一生的精力教好书,育好人,做一个让家长和学生喜欢的老师。

在我29年教师之路的斑驳痕迹中有思考、有智慧、有挚心,有对教育事业的热爱,有对学生的无私的关怀。

师者,传道授业解惑也,如今:教师既要教书又要育人。我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的责任心,那么这不是一个健全的人才,也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人,首先教师自身要思想境界高尚。

多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。

我热爱我的学生,我明白如何才能尽最大的努力,用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平,这样才能不误人子弟,传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时,我参加了自学,取得大学文凭。同时研读教育理论文章,用科学理念指导自己的教学,丰富自己的教学技巧,虚心向有经验的教师学习,不断提高自己的教学水平和业务能力,功夫不负有心人,有付出就有回报,我所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体,我明白我是在集体中成长进步的。如果有老师需要我帮忙的我便义不容辞,和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。

随着改革开放的深入,留守儿童也成为了一个社会难题,我班78个学生就有43个留守儿童,这给我的教学和管理带来了不小的压力。

没有爱就没有教育,爱是教育的前提,要培养学生的优秀品质,教师就必须要有爱心,用爱去关心每一位学生,尤其要关心留守儿童。留守儿童最缺乏的就是亲情和关爱,作为教育工作者的我们不要吝啬我们的爱,要把留守儿童当成自己的孩子,注重从平时的生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长;爱是雨露,撒到哪里,哪里就会充满了希望;爱是甘泉,流到哪里,哪里就会有幸福;爱是阳光,照到哪里,哪里就会温暖。因此,用爱去点燃他们心中的灯,让这些留守儿童内心不再孤寂,生活不再迷惘,在爱的陪伴下茁壮成长。例如,我班上有位学生叫XX,是一个私生子,他的母亲在XX打工时认识了他的父亲,两人相识相恋,待XX的母亲生下他后便不知去向,10余年不见踪影,XX从小跟随外公外婆生活,母亲也常年在外漂泊,因此,江帅从小性格孤僻,容易冲动,常常和同学发生矛盾,进入初中以来,寄宿在学校,三次翻院墙外出打游戏、上网,夜不归宿,有一次在家,他外公没有依从他,江帅同学竟然离家出走,3天后他外公才在山脚下的石洞中把XX找回家,有一次XX主动找到我说他不想读书了,要去找他的父亲报仇,怪他这么多年不养他,要去杀他的父亲…..进入初中以来,在我了解了他的特殊情况以后,我经常找他谈心,交流学习上的收获,为人处世的方法,还时不时地给他买学习用品,了解他妈妈在外工作的情况,渐渐地他特别和我亲近,有什么事总爱和我交流,或许是我对他的理解,对他的尊重,亦或是我对他父爱般的情感吧,XX同学特别敬重我,我说的话他听,我安排的事他做,我看见他的转变我特别欣喜,他的家人也特别感激我,特别是江帅的妈妈,了解了江帅同学的转变后,非常高兴,多次打电话感谢我,在外面打工也安心了……为了进一步帮助教育XX同学,我特意安排他担任我班的生活委员,展翼学习小组的副组长,他的认真学习和认真工作,赢得了同学的赞扬,老师的信任,只要他一有进步,我都要给他表扬,给他鼓励。因此,他再也没有翻院墙出走的行为了,他的学习有了很大的提高,对学习、对未来,对人生充满了热情和希望…

一分耕耘一分收获,我在教育教学上付出了很多,也取得了一些成绩: 多次被县、XX街道以及学校表彰,我所带班级连续5年被评为校“文明示范班”;2010年4月年我撰写的论文《农村“留守儿童”心理健康教育对策》获市级论文二等奖;2011年4月我撰写的论文《密切关注农村留守儿童的健康成长》获市级论文三等奖;2012年4月我撰写的论文《如何做好小学到初中的过度教育》获市级论文三等奖;2013年4月我撰写的论文《用爱去点燃他们心中的灯》获市级论文一等奖;同时我的论文《农村“留守儿童”心里健康教育对策》在现代教育《理论与实践指导全书》上发表;《农村“留守儿童”心里健康教育对策探讨》在重庆教育科研《科学咨询》上发表。

成绩已成为历史,我的教育之路还在脚下延伸。我坚信:“只有不敢做的,没有做不到的;只有不想做的,没有做不好的。”我将在以后的班主任工作中,坚持以情感教育为基石,以爱和责任为突破口,将满腔热情化作春风,化作细雨,浇灌学生稚嫩的心田,催发一颗颗希望的种子茁壮成长

 

张大军

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