《春酒》教学设计(人教版八年级下册)

发布时间:2016-5-12 编辑:互联网 手机版

 《春酒》教学设一、(一)(5)导入,激发学生的兴趣

师: 春节俗称过大年。同学们为什么喜欢春节呢?  

  生1:因为春节能给我带来最大的快乐。 

  生2:春节时我能收到许多压岁钱。 

  生3:春节时还可以尽情地放鞭炮,放礼花。 

  生4:春节是一家人团圆的日子,幸福快乐。 

  生:  我们过春节可以穿新衣服啊?

生;还能走亲戚

师: 刚才同学们有的谈到过年的风俗;有的讲述的是过年时开心快乐的事情,一年之计在于春,新年是及喜庆的字眼。每到这一天,人们都会准备些来年幸福美满的东西,如春糕、春馍、春酒等。这节课我们就共同去感受琦君儿时过年的自由和快乐,可以说甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,品味那尘封多年的春酒,在这被甘甜的“春酒”中尽情的陶醉吧!

【教学目的】齐读

1、学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。

2、理解文章表现的思乡的这一主旨。

教学重点、难点:

1、品味文章关键词语和句子

2、体会琦君散文结构严谨,写人传神,文笔流畅的特色

齐读作者简介

师:要想真正的了解一位作者,就必须走进她的作品。(5)

二、在端饮这杯春酒前,请同学们带着大屏幕上的问题,用你最喜欢的读书方式整体感知课文,初识春酒:。

 师:你在读课文时,有读不准的字音吗?检测一下同学们的预习情况(陈晓丽板书后齐读 

  家醅--家醅,挑剔--挑剔,如法炮制--如法炮制。

师:形容领先带头,你们知道意思,大家理解了,怎么不愿意表现一下呢? 

师:请同学们回答大屏幕上的问题。 

  生:文章写了过新年、喝春酒和喝会酒三件事,主要写的是过新年、喝春酒(2-4)和喝会酒(5-7)这两件事。 

  师:(板书)喝春酒  喝会酒 (12分)

三、 端闻春酒,畅所欲言

师:作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?下面请同学四人小组讨论交流一下。

(生讨论交流)并以“从-------------看出“我”还在怀念的句式说一句话”

师:大家讨论好了吗?哪一组先说。

生:我从作者写了自己家乡过新年的习俗,新年迎神拜佛,有许多规矩,元宵节后,换下的供品堆得满满的一大缸,孩子们的兴奋、快乐,家乡的紧张和繁忙。我怀念故乡的风俗美

 生:还写了家家户户轮流邀喝春酒,我一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒,乡亲们之间互相“起会”置办“会酒”的融洽。我怀念故乡的风俗美人情之美自己对故乡亲友的怀念

生:作者还写母亲做的八宝酒的做法,母亲的善良和大方,例如“到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝,……母亲总是乐意把花厅供客人请客” 我对母亲的怀念

师:作者通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的追思,其间流淌着的是浓浓的思乡之情。

师:(板书)  思乡 

  师:甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起,尽情地陶醉在这杯甘醇的“春酒”之中!(点击大屏幕)请同学们看大屏幕,用圈点批注法找出你最喜欢的语句或词语,看谁找的语句最吸引人!(20分钟)

四、品尝春酒,含英咀华

(文中的人物是通过许多很有情趣的描写来体现的,那同学们想想看,在吃春酒和喝会酒的时候小小的我获得了哪些快乐呢?我的哪个小小的举动、小小的情状、小小心思惹得你莞尔一笑?找出你最喜欢的语句或词语,找出来读一读,并说明原因。) 

   生7:我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。

  师:吃得鼓鼓的,其实就是吃得?

  生7:吃得很饱。

  师:那换成吃得很饱怎么样呢?

  生7:也可以

  师:你认为也可以,你来说说看(走向令一个同学)

  生8:饱饱的没有鼓鼓的那么程度深

  师:不是程度不一样,是鼓鼓的写出了吃的那种形态。为了写出这种形态,作者用了“像小蜜蜂似的”。鼓鼓的就非的像小蜜蜂似的吗,鼓鼓的不应该像小皮球似的吗?小企鹅似的,不也很可爱吗?为什么要像小蜜蜂似的?

  生9:因为蜜蜂很小

  师:因为蜜蜂很小,所以很可爱。很好,形体把握。还有呢?

  生10:蜜蜂采完花也是鼓鼓的

  师:太有想象力了,蜜蜂采完花蜜也是鼓鼓的。蜜蜂采完蜜除了鼓鼓的,还有什么?

  生11:还有喜悦

  师:喜悦,那种甜甜的喜悦和我喝完春酒之后甜甜的喜悦是一样的。非常好,还有吗?

  (生沉默)

  师:我们再一起来把这句话读一下

  生齐读

  师:她总是这样,一马当先,对不对啊?她就像只小蜜蜂一样频繁地穿梭在人群之中,还有吗?

生12:生:我最喜欢的是“其实我没等她说完,早已偷偷的把手指头在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”,   

 师:哪个动作让你笑了一下

  生12:偷偷地

  师:你为什么觉得偷偷地觉得好笑?

  生12:看出她很淘气

  师:哦,看出很淘气,还有呢?她偷偷地是在干嘛?

  生齐:舔

  师:一个舔字把哪个馋猫的形象勾画出来了。作者在品尝八宝酒的时候那迫不及待的模样,小孩的活泼天真和顽皮,写的栩栩如生从母亲那浓郁可口的八宝酒中,我们也似乎嗅到亲情的芬芳与乡情的馥郁。还有吗?

  生13:我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾这些都是小孩子特有的动作与神态,在作者笔下,只有这么寥寥几笔,一个活泼可爱的小女孩立刻在纸上活动起来,还微微歪着脑袋冲着我们笑呢真是惟妙惟肖,语言虽然质朴简练,但字里行间充满了浓郁的人情味,读来也像是尝到了春酒一般怀了妙不可言的温暖。

师:对于这种情景你有记忆吗?

  生13:有

  师:是的,过春节的时候我们喜欢在这个伯伯面前蹭蹭,在那个叔叔面前靠靠。那他们就会拿筷子让我们添一添,这样我就会张开我们的小嘴叭咋叭咋。是吧,很可爱,

  生14:抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢

  师:这是一个多么灵动的想象,小花猫都变成小酒仙了,连它也喜欢妈妈酿制的八宝酒。只有是个孩子才有这么灵气的想象。那我很舍得让我的小花猫吃吗?

  生齐:不是

  师:其实我是蛮羡慕那只小花猫的,那是因为什么?那是因为我在喝八宝酒的时候,大家一齐读

  生齐读:母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!

  师:当时是怎么样的啊?摔倒了杯子还捏在手里,很珍惜的。端着闻着。

  从我们刚才回忆的这些童年往事中,我们看到了作者的快乐,看到了一个多么孩子气的绮君啊,那是谁制造了我这样的童年呢,是谁包容了我这样的孩子气呢?

  生齐:母亲

师:是母亲,给我制造了这样一个梦幻般的童年。那文中母亲的哪个动作,哪些话语,哪些情态触动了你的内心,让你砰然心动,会发出这样的感慨:这个人就是娘啊。 

生:我喜欢写母亲的细节,如“到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝……”“母亲得意的说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似,其实母亲是滴酒不沾唇的”母亲因别人的赞美高兴得两颊红红,一位宽容,善良大度、充满美德的慈爱温柔的母亲真是历历在目。

    生:她又转向我说:“但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。”

师:你只能添一指甲缝,对于我偷偷的行为,母亲没有大声地呵斥,而是温柔地提醒。还有吗

生:大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍

  师:注意那种骄傲的神情,再读一下。

  生再读。30

 过渡:春酒的确美不胜收,琦君笔下一切所有美好已成了琦君的心灵寄托,在现实中难以企及。如此至纯至美的心灵家园在琦君的绝大多数作品曾出现,这与她的经历有关(出示:1918年生于浙江永嘉,1949年赴台湾,26年后定居美国。)那么,如今客居美国,人近老年的琦君还能品尝到这美得醉人的春酒吗?还能喝到那种家醅吗?还能品出童年的快乐吗,童年早已逝去,历尽沧桑的绮君,如果还有幸回到故乡,那也已经是物是人非了。家醅已然不在,故乡却依然是水天一角,海阔山遥。家醅只存在于琦君的记忆里了,家乡味只能回味在心里了。

一位青年诗人这样说到:他对故乡的思念就是东方飘逸的童年,总爱把故乡思念成母亲的模样。一杯荡漾着孩子气的春酒,一杯浸渗着母爱的春酒,实质上是一杯浓浓的家乡酒,这是绮君对故乡的最深沉的、最刻骨铭心的眷念。路从今夜白,月是故乡明,对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。常年漂泊的琦君曾这样深情地说过:“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”(出示)可以看出,这个超凡脱俗的心灵永远走不出对家乡人、事诸物的怀念。教师范读同学们可能未曾远离过自己的故乡,很难体会到对故乡刻骨铭心的怀念,我们利用文字再来体会一下那种感伤。将课文最后一句话带着感伤的情怀再读一下。生齐读

  师:叫我到哪儿去找真正的家醅呢?这句话于我们可能是悠悠的感伤,对于海外游子们却足以让他们潸然泪下。海外游子离开家乡的这种情怀,在历来的文章中常有渗透,可以说历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人、多愁善感的诗人,见他们漂泊一地的惆怅和思念家乡亲人的愁苦寄予与明月,于是他们的诗篇和月光一样光耀千古拨动着后人的心弦,我们再来结合他们的诗句来品位这杯春酒和这份家乡的情怀。能不能找出在其它诗句中诗人所传递出的那种思乡情怀。

  生:举头望明月,低头思故乡

  生:夕阳西下,断肠人在天下

  生:客路青山外,行舟绿水前

  师:一封家信寄往何处?

  生:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁

  师:非常好,正如我们同学们所说的其实对故乡的思念正如李白的“举头望明月,低头思故乡”的沉静;是崔颢的“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”的忧郁;是贺知章的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的沧桑;其实它还是现代诗人余光中隔着海峡传来的“大陆在那头,我在这头”;它也是席慕容心中那颗“永不老去的,惟有绵绵的爱意”。孩子们,借着文人们这些笔墨,我们再来看看绮君在《春酒》中渗透的浓浓的故乡情怀,对于这一杯春酒我们再到余光中的乡愁中,去深深体会。(教师范读)38

六、教师小结结束语:一路走来,风景无限;一路品来,春酒醇香无比。其实,春酒的美还有很多很多,我们课堂40分钟无法穷尽,有待于我们同学课后再去领略。最后,送上我的一段话,这是我在读完《春酒》后,在一个寂静的深夜写下的文字:“在行色匆匆、只争朝夕的日子里,我们几多疲累,几多迷茫。或许真的该为流浪的心灵和漂泊的灵魂安个家了,她或许是琦君魂牵梦绕的春酒,她或许是鲁迅没看真切的社戏,亦或是令佩弦潸然泪下的背影……年年岁岁,花开花落,任世间万象纷繁变迁,唯一不变的是我们这方脚下

 

郭振宇