孙权劝学 教案教学设计(人教版七年级下册)

发布时间:2016-7-13 编辑:互联网 手机版

 教学目标:

1.了解本文开卷有益的主旨,养成勤学的观念和习惯。

2.掌握文中一些文言实词和虚词的用法,能正确翻译一些语句。

3.体会人物语言的情味,揣摩领会人物形象。 

【教学重点】:揣摩体会人物的对话。 

【教学难点】:理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 

【教学方法】:可通过学生讨论、教师点拨的方法来疏通人物对话的意思,体会人物语言的情味,揣摩领会人物形象。

【教学时数】:安排一课时。 

【教学内容和步骤】:

一 课文导入(先播放歌曲《历史地天空 》)

一提起三国,我们的脑海中就会浮现出一串串熟悉的名字,他们犹如璀璨的明星闪耀在历史的天空中,今天我们要说的故事就与其中的三个人物有关,他们是孙权、吕蒙、鲁肃。话说孙权手下有一员名将叫吕蒙,此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病,不爱读书学习。孙权为此很担心,有一天,孙权亲自来找吕蒙给他做思想工作,劝他好好读书,吕蒙接受了孙权的建议,发愤苦读,最终是才略大增,这就是历史上有名的孙权劝学。

二.孙权究竟怎样个劝法呢?我们来了解一下文章

1.先听录音,听的时候注意掌握字、词的读音。

2.抽学生朗读,教师及时指导,特别强调重音、停顿等朗读技巧。

3.学生齐读课文。要求学生在朗读时思考:文中写了几个人物,写了几组对话。学生回答后教师补充有关孙权、鲁肃的介绍,并要求学生在文中找出三组人物对话。

三. 品读人物对话,分析人物形象。 

学生分组讨论以下问题 

◆文中人物对话的意思,翻译重点句子并解释重要词语。

◆文中人物对话的语气,心理、神态。

◆文中人物形象。

1.学生讨论完毕后,以“提问”形式,落实文言实词、虚词和重点语句的大意。板书重要字词,疏导理解,并归纳文言文翻译五字法

留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。

替:用现代汉语词替换古代文言词语

调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法

删:删去没有实在意义的词

补:补充省去的成分。 

2.以“提问”的形式.引导学生体会人物对话的口吻,心理、神态。

3.分析人物形象(学生先回答,教师总结归纳)

孙权:对部下要求严格,善于作思想工作,是一位不仅能识才,更善于培养人才的明君。

吕蒙:性格直爽,机敏精干,有幽默感而又虎虎生风的将才。

鲁肃:爱惜人才、尊重人才的长者。

④.分角色朗读课 

⑤.简要概括本文故事情节。

板书:孙权劝学─吕蒙就学─鲁肃赞学─结友而别

四.学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示。(学生回答后教师进行总结)

劝人要讲究策略

要善于听取别人意见

要爱才,但不能忌才

开卷有益

不要找借口轻言放弃

在任何时候学习都不晚

五.当你的一个同学因贪玩不肯好好学习,你试着劝说他勤学,你应该怎么说?(学生自由回答后,教师总结)。

总结:同学们从不同的角度用不同的方式进行了劝学,如果把这些劝学的理由归结起来那就是学习很重要,其实读书对每一个人都很重要,还记得方仲永吗?因不学习从神通而蜕变为凡人,而吕蒙因学习成为一代名将。培根曾说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。总之,知识能塑造人的性格。所以衷心的希望我们的同学从现在开始热爱读书,与书为伴。

六.赠言:

1读书好,好读书,读好书。

2知识改变命运

七.请同学们在课后收集勤学、劝学方面的故事,并在班上交流

 

曾静