河中石兽(第二课时) 教案教学设计(人教版七年级上册)

发布时间:2016-7-8 编辑:互联网 手机版

 楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式

教学设计

学期:2015秋季学期   科目:语文   教师:董先萍  授课周次:16

课题 25 河中石兽(第二课时)

教学目标 1.积累文言字词;

2.要求能疏通文意,翻译、理解课文内容。

教学重点 掌握古文中重点词语及句式的用法,翻译、理解课文内容。

教学难点 掌握古文中重点词语及句式的用法,翻译、理解课文内容。

教学流程

教学步骤 教学内容

创设情境 一、导入 :

1.学生自读课文;  2.学生齐读课文。

自主学习 1.看课文注释,试译课文。疏通重点句子的含义。

合作探究 1. 就课文不理解的句子质疑,小组内讨论解决。师生共同讨论。

2.质疑:故事是如何发展变化的,课文可以分几个层次?概括各层次大意。

展示点拨 文言现象总结:

●通假字

曳铁钯(“钯”通“耙”,平整土地用的农具)不亦颠乎“颠”同“癫”,疯狂)

●古今异义

二石兽并沉焉  ( 并,古义:一起 ;今义:并列 )

阅十余岁      ( 阅,古义:经历; 今义:阅读 )

盖石性坚重    ( 盖,古义:句首发语词 ;    今义:有遮蔽作用的器物)

但知其一      ( 但,古义:只 ;    今义:表转折  但是,却 )

是非木杮      ( 是,古义:代词,这  ;今义:判断动词,是 )

求之下流,固傎 ( 固,古义:副词,本来;今义:坚固 )

尔辈不能究物理 ( 物理,古义:事物的道理;今义:物理学 )

●一词多义

      岂能为暴涨携之去 (介词,被)

为    必于石下迎水外啮沙为坎穴  (动词, 成为)

      众服为确论   (动词,是)

之    一老河兵闻之 (代词,指”“求之地中” 这种观点)           

      其反激之力    (结构助词,的)

2.讨论并归纳:可分四层:

第一层:交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着;

第二层:讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深;

第三层:老河兵讲解应当支上游找的理由,按照他的话果然找到石兽。

第四层:由事到理,遇事不能主观推论的道理。

巩固达标 译句。(1)阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。

(2)尔辈不能究物理。(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。

教学反思

教务处审核:

 

董先萍

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