教育学生就要了解学生 (八年级下册家访工作记录稿)

发布时间:2016-1-2 编辑:互联网 手机版

 教育学生就要了解学生

闫兴昌

在我的班级里有个女同学,这个同学爱胡搅蛮缠,爱发牢骚,无理也辩三分。起初我对她的这种行为非常反感,多次提醒她改正,总是如隔靴搔痒不见成效。她的性格到底是怎样形成的呢?这引起了我的思考,我决定到她家里去家访。。

在一个周六的上午,我来到这位同学的家里。当时她见我来了先是一愣,然后礼貌地招呼我进屋。我问她,家里还有没有其他的人,她迟疑了片刻说,她的爸爸在家。我对她说:“我跟你的爸爸谈谈,他人在哪儿呢?”她指了指另外一个的屋子。我转身要去,她拦住我说:“;老师你别进去了,我爸有病,很不方便的。”“你爸爸病了,那我更要看一看了。”说着我便推门走了进去。令人心寒的一幕展现在我面前:她的父亲横躺在床上,40左右岁,个子很高,脸色惨白,目光异乎寻常的亮,见有人进去,他便像是发现了仇人似的张嘴便骂,我想解释,然而他却骂不绝口,我只好尴尬地退了出来,问我的学生:“你的爸爸怎么会这样呢?”她伤心地向我讲述了事情的经过。七年前她爸爸因为饮酒过量,造成脑溢血,做了开颅手术,花掉所有积蓄不说,人还成了瘫痪,长期痛苦、压抑,不见天日的生活致使他精神错乱。妈妈离他们而去,现在只有奶奶来照顾这个家。当时我感觉到已经找到了答案。孩子生活在这样的家庭环境里,难怪她有那样古怪的性格。有了此番经历,我不再象以前那样对她冷言冷语了,而是与她真诚地交流,鼓励她努力摆脱家庭的阴影,乐观地对待生活。在平日里对她多了几分理解和关爱。渐渐她由粗鲁野蛮,变得明理、懂事了。这次经历也让我懂得,对于学生的过错,不能简单武断,而要摸清他们这样做的原因和背景。就拿一个最简单的例子“上课迟到”来说,有人因为懒惰;有人因为误车;有人是因为在路上帮助了别人,这样我们就不能采用同一种方式来处理。

2014年4月份,我校组织全体教师利用节假日的时间到全校学生的家里去走访。这次家访与以往不同的是,我们不是去家长那儿告状,而是去了解学生们的生活。作为班主任的我几乎走遍了班级每一位同学的家,尽管很辛苦,但我感到很满足。因为家访让我更加了解学生。一个教师若要做好教育工作,那就必须要了解他的教育对象。人在社会上扮演着多种角色,所以我们也要多角度地去了解人。我们不但要掌握学生在学校时的表现,而且还要了解学生的生活环境,了解学生的家庭成员及其与家庭成员之间的关系,这对于了解他们的性格成因,有重大的帮助。只有在了解的基础上,老师才能够理解学生的所作所为,找到他们这样做的理由,并站在对方的角度考虑问题,提出合理的建议,如此才能形成心灵的共鸣,取得良好的教育效果。

家访活动拉近了老师与学生心灵的距离。它是师生间情感交流的纽带。它使教育走向人性的关照,散发着理解的芬芳。在此我想真诚地建议各位老师,当学生向我们投来拒绝、对抗的目光时,请不要忘记,去了解他们背后的故事。

 

闫兴昌

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