论悟性思维与初中语文阅读理解(网友来稿)

发布时间:2016-11-4 编辑:互联网 手机版

常熟市碧溪中学    周卫鸽

悟性是一种对世界、社会、人生、自然、事物的分析理解的能力,属于创造性思维一类。悟性与灵感联姻,与创新结伴,与革新、开拓为伍。人们常说的举一反三,闻一知十,触类旁通,恍然大悟,就是悟性思维最通俗的概括。

悟性思维的主要特征:

一、 非逻辑性。.悟性思维的过程不是逻辑推理的过程,而是对比、相似、联想等一系列复杂思维的过程。我国著名的戏剧大师曹禺曾经说过:“每次有人问我《雷雨》是怎样写的,或者《雷雨》是为什么写的这一类问题。老实说,关于第一个,连我自己也莫名其妙;第二个呢.,……也许写到末了,隐隐仿佛有一种情感的汹涌潮来推动我,我在发泄着被压抑着的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”由此可见,悟性思维没有明确的目的性和倾向性,也不受逻辑规律的制约。

二、 跳跃性。悟性思维的任务与其他思维的任务是相同的--认识未知。但在认识未知的知识或条件还不充分的情况下,或者是在逻辑推理中断的情况下,逻辑推理无能为力,可是悟性思维却仍然能实现由已知到未知的跳跃,悟性中的这种“跳跃”,有一种特殊的功能,它跨越时间的限制,冲破空间的阻隔,跳出个别事物的束缚,摆脱类别的界限,把两个或两个以上相近的、相似的、相关的、相对的,相反的,甚至看起来毫不相干的事物,加以联结、沟通或组合,使之演化成另一种新事物。 

三、 偶然性。悟性思维

(很抱歉,尚未完成)

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