话题作文应以题头(网友来稿)

发布时间:2017-11-21 编辑:互联网 手机版

姚巍  

99年高考作文题“假如记忆可以移植”,有人说它是作文改革的一次绝对的飞跃,因为它把套在语文作文教学身上几十年的立意、选材、文体枷锁抛入深海中,让写作享受前所未有的自由。从此往后,似乎写作真的可以天高海阔随我翔游了。

一石击起千层浪,“话题作文”齐齐上,许多老师不看自己学生的基础,张口闭都是口都是“话题作文”,似乎只有这样才能说明他能紧跟时代的步伐,显示他对高考作文的把握,才能发现培养敢于想象、敢于创新的高素质人才。他们在作文教学中错误地认为写“话题作文”只要有“话”说就够了,全文的中心可以淡化;行文的思路可以忽略;题材的剪切可以不要;体裁的统一可以不顾。结果,学生们举起笔来,看似洋洋洒洒,下笔如神,近千字的作文一挥而就,感觉相当不错,而实际上往往是下笔千言,离题万里。写出来的作文有的东拉西扯,思维混乱;有的东西兼扯,面面俱到;有的扯东扯西,脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。我市今年高一级期末考试作文题是要求学生以“家”为话题写一篇800字左右的作文。本来,这一作文非常容易写,也很合当代中学生的“笔味”,作文本该写得十分细腻自然,富有真情实感。但事实却是全年级400多份试卷中,真正能取得优秀的不足20篇。有的同学东拉西扯,一回儿讲学校,一回儿谈家庭,一回儿论国家统一,一回儿说保护自然;有的地同学泛泛而谈,把家庭、宿舍、班级、学校、国家、世界、自然界都写在短短的七八百字的作文中,结果一篇“家”成堆的作文而变得没“家”了;有的同学牵强附会,不管自己作文写的是哪方面的内容,硬是要把港澳回归、祖国统一拉扯进去,以为这样可以达到主题的升华;还有的同学生搬硬套,以为只有写不幸的家庭才能显示出作文的新意,于是编出了许多诸如老爸吸毒、父亲嗜赌的支离破碎的家庭,却未能引起我们的同情,因为作文中只有干巴巴的文字,没有真情的流露。如果说以上这些作文与“家”这个话题尚存一丝联系的话,那么那种专记家中事,专写家里人的作文就离题更远了。凡此种种,阅卷老师都不能给高分,即使是其语句非常通畅,书写多么的漂亮。原因就在于这些作文没有明晰的思路,没有明确的中心。

为什么这么多的同学犯了这么多类似的错误呢?归根到底就是我们对“话题作文”的写作指导出现了偏颇--重“话”轻“题”,误以为写作文有“话”说才是首位的。诚然,“话题作文”确实很好地解决了写作的“话”的问题,也有利于充分发挥学生的个性、特长、开拓学生的思维。在考场上,学生再不用担心看到作文题后无话可说,无从下笔;老师亦不要为学生写作材料的贫乏而苦口婆心。但是,如果因此而否认“话题作文”的一定制约性,那就是大错特错了。写作绝对是一项绝对综合的语言测试,要写好作文,仅仅有“话”说是远远不够的。平时聊天也罢,学习写作也罢,都必须有个“题”,必须围绕这个“题”去侃,去写。如果只是东拉西扯,东拼西凑,杂乱无章,牵强附会,即使你能口若悬河,能旁征博引,实际上亦无济于事,不能给听者、读者留下任何印象。刘勰在《文心雕龙》中说:“言之无文,行而不远。”“话题作文”中的“题”说是刘勰所言的“文”,“话题作文”要言之有“文”,就必须在写作中围绕这个“题”进行选材、构思、不能偏离这个“题”而言其它。这个“题”是作文的统帅,中心,没有了它,就无法进行构思、剪裁,写作就会天马行空,形式主义成灾;没有了它,写出来的作文必然是或东拉西扯或面面俱到或牵强附会,空洞无物的作文泛滥。如此写作出来的如彼作文,中学语文作文教学可负担不起这个责任。

自古提倡“文以载道”,“文章合为时而作”,而反对“言而无文,言之无物”。可惜如今我们似乎开始忘本了,又要重蹈魏晋南北朝时的骈文覆辙了。“话题作文”已在高考中连续三年使用,对写作的约束逐年减少,观察近几年的高考优秀作文,有比较明显的重形式轻主题的倾向。不少高分作文对主题的挖掘和对现实的思考不见得深刻,有些作文甚至思想内容平平,却能得近乎满分。这是作文评价尺度的失衡,这对于具有较大权威性,有明显导向性的高考作文,实在有点不应该。今年江苏高考满分作文《赤兔之死》,它的构思,其中选取的故事以及其反映的主题很一般,除了语言很有个性,古白话用得较规范(是过时语言的规范,并不适用,谈不上好)外,至于其他,我以为实在没有太多的可取之处。无疑,就语言个性这一项而言,得满分无可厚非,但要说因此而得高考作文满分,实感有点不及。如果说因此文而进一步淡化作文主题思想的集中深刻性,忽略作文的审题立意,简单追求所谓的语言功底、语言个性,并以此作为我们日后作文教学的指挥棒,那就更不应该了。

相信,高考采用“话题作文”的初衷是既要解决“有话说”的问题,又不能“话”不成“题”,而应在“题”的基础上找“话”。因为没有“题”或者偏离“题”的话说得再多亦只能是废话。所以,笔者认为,高中基础年级(指高一、高二年级)的作文教学,一定要让学生过好写作基本功这一关,不能过早地导向高考的“话题作文”,不能过早地放任自由而一味地简单地强调个性追求,应该强调基础年级学生写作前的审题意识和写作中的扣题意识。因为写作前的审题是写好作文的关键,也是作文主旨能否深刻,能否有所创新的关键;写作中的扣题意识如果得到了强化,学生在写作过程中就能自觉地去选择合适的文体和恰当的材料,从而理清写作思路,正确处理好详略关系。

万丈高楼平地起,只有基本功扎实了,我们才有对“话题作文”作出多项选择的权利,否则只能是因为过多的自由而失去自由。

切记:“话题作文”应以“题”字当头,无论是教师的评价,还是学生的训练。

 作者邮箱: xxqzyw@tom.com

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