王志强
教学目标
1、以目的性为前提，以围绕高速有效把握文章的相关信息为基本原则，提高高中生筛选、认知、处理语言信息的能力。
2、作一次课堂演讲，说青年作家小传，写一篇小论文。
教学难点：刚开始研究性阅读 ，学生感到生疏，畏难，要悉心指导。
教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课：
学过哪些鲁迅的杂文，选自哪部杂文集。《拿来主义》 选自《且介亭文集》，写于上海的亭子间，躲避文化围剿的同时得以结识青年，扶掖青年，龙华五烈士就是其中的杰出代表。
二、学生速读
三、准备演讲
《鲁迅与青年作家》
点拨与评价：过于琐碎不等同于细节。可收集五人的生平事迹、性格特点等材料。
四、布置下一个作业
将老舍小传打印给学生，让学生学写。
第二课时
一、检测作业
《白莽小传》 《柔石小传》
点拨与评价：1、二人的小传叙述人称可有变化，第一人称显得自然贴切，有利于假想者适度想象：第二人称则能亲切呼唤，有利于写作者倾注深情。第三人称庄重述说，有利于理性绍介。
2、人物小传的叙事要简明扼要，不同于前面演讲中的述事。
3、刻画人物用简笔，近于绘画中的速写，寥寥几笔而人物性格个性突现。
二、重点诵读1、4、5部分
讨论：（）这三部分分别写什么？怎么写？
1写悲愤，想忘却哀伤，却引起哀思：白莽。抒情议论是纲，统帅下面的交往材料，侧重叙述。
4写他们的被捕和遇难，“我”的挂念与悲愤、崇敬。议论是材料的深华，是在“点睛”，侧重叙述。
5书愤、相思、回顾、瞻望。总结黑暗的现状和烈士的意义。倾泻情感，抒发议论。
（）文章引用哪些材料？写的内容，表达效果怎么样？
林莽的《白莽印象记》
《说岳全传》高僧事
“惯于长夜过春时”七律诗
彼得斐诗译
向子期的思旧赋
三、布置下一个作业
第三课时
一、 检测作业
小论文《国民党反革命文化围剿现状及对策》
查封进步刊物、杀害进步作家；扶植帮闲刊物、豢养反动文人。
韧的战术
二、字词练习
误译--曲译 支吾其词--隐约其词 高慢--轻慢 积习--陈规
积习--积弊
人心 （）危 哪些四字词语中有这样的用法？步履维艰、咸与维新
作者邮箱：wzq220033@yahoo.com.
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