梁叶枝
教学目标
1 ． 让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求
2 ． 学生写作训练
重点 ：目标 2
难点 ：目标 2
教学过程 :
一． 情境创设 , 导入课题
同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。
二． 训练步骤 ：（ 27 ）
1 ． 首先让学生比较规章制度与调查报告的定义（ 5 ）
规：在一定范围内制度的，对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。
调：对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。
2 ． 比较规章制度与调查报告的特点：（ 10 ）
（ 1 ）效用的规范性
规章 （ 2 ）制定的严肃性
制度 （ 3 ）内容的周密性
（ 4 ）表达的明晰性
调查 （ 1 ）对针性是调查报告的灵魂
报告 （ 2 ）尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。
（ 3 ）抓住典型，揭露事物本质是调查报告的关键。
三． 写作指导 ：（ 15 ）
1 ． 根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。
2 ． 拟写一篇班级文明公约。
3 ． 根据学校搞的调查报告，拟写一份调查报告
四． 写作训练
1 ． 第一二小组写一篇《 99中专班的规章制度》采用条文式，第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告，然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。
五． 小结 （ 1 ）
六． 作业布置 （ 1 ）：写一篇总结典型经验的调查报告
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