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《金色的草地》课件

时间:2017-10-09 12:02:47 课件 我要投稿

《金色的草地》课件

  教学目标

《金色的草地》课件

  1、认识本课的9个生字,会正确书写11个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯,通过多种方式理解文中的重点词语。

  3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言,激发学习语文的兴趣。通过理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

  教学重点

  本课的教学重点是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

  教学方法 讲授、体验

  教学准备 准备稿纸

  课时安排 1课时

  教学过程

  一、 谈话导入,教学第一自然段

  1. 同学们,我们的儿童生活是丰富多彩的,不仅有丰富的校园生活,我们还拥有多彩的课余生活。今天我们来学习第二课《金色的草地》。(板书课题)认真看老师板书课题。请同学们一起大声地齐读课题。

  2. 生字词的预习怎么样了?谁领我们一起读一下课后的字宝宝?

  老师又把字宝宝请到了老师这里,谁还能正确地读出来?(小黑板出示:姜太公用直钩钓鱼,可真奇怪呀![ ]-[ ]+[ ]=拢)

  3. 同学们把生字掌握得很牢固,那么课文呢?谁能读给大家听。指名读。生评价。

  4. 为什么草地是金色的?通过预习,相信同学们已经知道答案了,谁来说一说?你能抓住书上的词句来回答吗?(一大片、长满、盛开)这些词语说明蒲公英长得怎么样?(多)

  5. 谁能读一读,把蒲公英的“多”读出来。

  二、 学习第二自然段

  1. 兄弟俩是怎么玩耍的?找出有关语句读一读。

  指名读。联系上下文理解“一本正经”、“引人注目”,告诉学生,这种理解词语的方法就是读句子,想意思。

  2. 金色的草地给兄弟俩带来了什么?(板书:快乐)是做什么的快乐呢?(板书:玩耍)

  谁来读一读,读出兄弟俩用蒲公英玩耍的快乐来。

  3. 你平时和小伙伴们玩耍的时候也有这样的快乐吗?把你想到的写下来。

  全班交流。

  三、 学习第三自然段

  1. 这片草地除了给兄弟俩带来了玩耍的快乐,还给他们带来了发现的快乐。(板书:发现)

  小组合作学习,思考:(出示小黑板)我发现了什么?(草地会变色)草地为什么会变色?

  2. 全班交流。指名说“我”发现了什么?根据学生回答相机板书(早上绿色;中午 黄色;傍晚 绿色)

  在理解原因时加上动作。边读边做动作。

  3. 小作者为什么能发现蒲公英变色的原因呢?(板书:仔细观察)

  仔细观察是我们探索自然奥秘的.一把金钥匙,同学们可要做一个细心的孩子。

  四、 总结全文,情感升华

  1. 蒲公英可真有趣!小作者在最后发出了这样的感叹:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

  读一读,读出对草地的喜爱,对蒲公英的赞美。

  2. 正因为这样,从那时起,蒲公英就成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

  为什么说“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”?(早晨,当阳光洒遍大地,蒲公英就张开花瓣,就像我们睁开了朦胧的睡眼,所以说它和我们一起起床;晚上,夕阳西下,蒲公英会合拢它的花瓣,和我们一起睡觉。)

  3. 这么可爱的草地,这么有趣的蒲公英,让我们一起再来感受一下吧!有感情地朗读。

  五、 拓展练习

  1. 大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。除了有趣的蒲公英,你还了解其他有趣的植物吗?指名说,师适当补充。(含羞草——像一个害羞的小姑娘,一碰它它就会合拢它的叶子。

  猪笼草——捕食昆虫做食物

  向日葵——托盘的背面害怕阳光,因此它总是把它的笑脸迎向太阳,这也是“向日葵”名字的由来。

  睡莲——花瓣白天张开,夜晚合拢,被誉为“花中睡美人”。

  六、 作业

  今天回去后请同学们查阅资料,找找大自然中还有哪些有趣的植物,回来和同学们交流一下。

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