五年级英语上册五单元课件

课件 时间:2017-09-12 我要投稿
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  课件是用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理,欢迎阅读。

  There is a big bed

  学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。

  2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

  3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。

  4. 教育学生要热爱自己的家。

  学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is …”表达某处有某物。

  2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

  教学难点

  There be句型的简单运用。

  教学过程 二次备课

  一、课前热身(Warm-up)

  1. Free talk

  T: Good morning, everyone. How are you today?

  Ss: Fine, thank you. And you?

  T: I’m fine, too.

  2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。

  二、课前预习(Preview)

  1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)

  T: What can you see in this picture?

  S: I can see a bed, a desk and a …

  2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问:“What’s this?”,学生回答:“It’s a / an …”并快速拼读。

  T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.

  三、新课呈现(Presentation)

  1. A. Let’s learn

  (1) 教学新单词

  T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.

  教师用同样的方法引出词语:plant, water bottle, bike, photo

  (2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。

  (3) 教师介绍张鹏的房间。

  T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.

  (4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。

  (5) 学生同桌合作,用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。

  2. A. Let’s play

  (1) 教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。

  (2) 学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。

  四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

  1. 画一画

  教师说:“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”,学生根据教师的描述画图。

  2. 情感教育:Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.

  3. 课堂练习——填入所缺字母,完成单词:

  ① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e

  ④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t

  4. Check the answer

  ① tl, ② ck, ③ ik, ④ ae, ⑤ to, ⑥ an

  五、课堂小结(Summary)

  师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说说自己还有哪些不懂的地方。

  六、布置作业(Homework)

  1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

  2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。

  教学反思


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