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《圆明园的毁灭》课件

时间:2017-08-15 13:31:03 课件 我要投稿

关于《圆明园的毁灭》课件

  在世界的某个角落, 有一个奇迹,这个奇迹就是圆明园。下面,小编为大家分享《圆明园的毁灭》课件,希望对大家有所帮助!

关于《圆明园的毁灭》课件

  教学目标:

  1、 学会14个生字,正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。

  2、 通过阅读,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生对祖国灿烂文化的爱,对侵略者的恨,增强学生振兴中华的责任感和使命感。(重难点)

  3、 以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。

  教学策略:

  1、 充分利用多媒体课件,把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。

  2、 播放影片《火烧圆明园》片段,直观感受侵略者的残暴和野蛮。

  3、 对比今昔圆明园,领悟圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课。

  1、 谈话导入。

  2、 板书课题。

  二、 初读课文。

  1. 范读课文,学生画出不太理解的词语,利用工具书自学。

  2. 汇报。

  理解词义:金碧辉煌 玲珑剔透 不可估量

  3、 学生读文,要求读准字音,读通句子。

  4、 交流圆明园的资料,师补充总结。

  5、 再分段读文,找文中重点词句,概括每段段意,再理解段落。

  6、 学习第一自然段:

  A 、理解“众星拱月”。

  B 、了解第一段交代了圆明园的布局及位置。

  三、布置作业:

  1、熟读课文。

  2、抄记生字词,会背课文第一自然段。

  3、上网继续查找资料。

  第二课时

  一、 复习导入:

  1、 背诵第一自然段。

  2、 板书:举世闻名。

  3、 质疑:圆明园为何举世闻名?

  二、 学习课文,感受圆明园昔日的辉煌。

  1、 快速浏览课文2、3自然段,找出最能概括这两个自然段内容的一句话。

  生汇报:圆明园不但……而且……

  2、 解析这个过渡句,板书:宏伟建筑 珍贵文物

  3、 讲读第二自然段:

  ⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……”体会圆明园建筑的宏伟。

  ⑵指导学生有感情地朗读课文,选择文中的一句话。

  ⑶质疑过渡:文中用了八个“有”写圆明园的建筑,假如写尽圆明园中所有的'建筑,所有的景观,还要多少个“有”?

  ⑷总结、过渡:欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。

  ⑸质疑过渡:走进圆明园,你还想出来吗?为什么?

  ⑹引读:“漫步园内……仙境。”多次引读,感情朗读。

  ⑺总结过渡:除了令人流连忘返的美景,圆明园内还有什么令你惊叹不已?读文中句子。

  4、 学习第三自然段:

  ⑴汇报:学生读文中句子。

  ⑵课件欣赏圆明园的奇珍异宝。

  ⑶是不是只有这些宝贝?从哪里看出来?理解“应有尽有”。

  ⑷这么多的奇珍异宝,这么美的珍贵文物,难怪作者说——

  出示:“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”

  三、 直面毁灭,激发情感。

  1、 总结过渡:播放《火烧圆明园》片段。

  2、 学生看后谈感受。

  3、 带着这种情感读第四自然段,找出能突出表现侵略者罪恶行径的词语。

  汇报:统统 闯进 凡是….

  4、 感情读文。

  5、 过渡,齐读第五自然段,板书:不可估量

  四、 练笔抒情,升华情感。

  1、 总结过渡:

  面对这把无情的大火,面对这堆可怜的焦土,面对这仅剩的断壁残垣,把你想说的话写出来。

  2、 在悲壮的音乐中,学生奋笔疾书。

  3、 指名汇报。

  4、 总结过渡,升华情感:

  孩子们,我们不仅仅要停留在憎恨上,面对这把大火,我们还要对自己说——

  板书:勿忘国耻 振兴中华

  五、 作业:

  写一写《圆明园的毁灭》读后感

  六、 板书设计:

  建筑宏伟

  圆明园的毁灭——不可估量

  文物珍贵

  勿忘国耻 振兴中华


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